Barn ikke lytter? Det er en toveis gate

Nesten alle som &';! S alvorlig om å skaffe gode mellommenneskelige kommunikasjonsvaner vil sette pris på verdien av effektive lytteferdigheter. Noen refererer til lytting som den viktigste ferdigheten av dem all kommunikasjon

Selvfølgelig, dette doesn &';. T bare gjelde for voksne. Foreldre over hele verden vet at oppdra barna til å lytte nesten uunngåelig viser seg å være en stor utfordring, en Herculean oppgave som tester deres overbærenhet og mental utholdenhet til det ytterste.

Og spør den gjennomsnittlige lærer hva hans eller hennes nummer en klage er. Oddsen er svaret vil være stress forbundet med mangel på lytting i sine elever.

Lære å lytte er den andre siden av mynten for å skaffe gode verbale ferdigheter. Og opplæring må begynne så tidlig som to år

“. Katie, hvorfor er du fortsatt trekke unna med fargestifter og" spør Mrs. Thompson “. Vi er alle får klar for våre hvileperiode nå. Gjorde &'; t du hører instruksjonene “?

Vel, kanskje hun hørte likevel. Men lytter isn &'; t helt det samme, er det

Uten å minimere smerte, Himmelen forby, av foreldre eller lærere hvis avkom eller små kostnader praktisk (for barn) slår døve på bare de mest ubeleilig (? for de voksne) av ganger, I &'; d liker å snu hele problemet på den &'; s hodet

I stedet for å spørre, er våre barn lytter til oss (som tidsriktig som en slik spørring kan være), la &'. ; s ber om en endring: Er vi lytter til våre barn

Tenk denne lille historien?. Hvis du har et barn av din egen som Suzie, ville du svare så Suzie &'; s mor gjorde
Barn er små mennesker, slik at deres problemer er forholdsmessig liten?. Liten ja, men ikke trivielt

Suzie, en tredje klassing, hadde nylig blitt svært negativ og kynisk. Til tider var hun ukarakteristisk uforskammet. Kort sagt, hadde en hittil søt liten jente omgjort til en sourpuss!

Og da hennes mor ville spørre hvordan hennes dag på skolen gikk, ville Suzie bare rulle øynene og ikke svare.

Suzie &' ; s mor lurte på om noe var matlaging på skolen og bestemte seg for å undersøke saken. Hennes anelse var riktig

Ikke at det var noen stor krise; bare at hennes mattelærer hadde kommet ned med influensa og ikke hadde &';. t meldte seg til tjeneste for et par uker allerede, og en erstatning ble stående i for hennes engelsk lærer som var borte i fødselspermisjon

Den dagen da Suzie kom hjem, begynte moren å snakke med henne om situasjonen på skolen og var forsiktig med å vise henne interesse, bekymring og empati. “ Det må være vanskelig for en flittig jente som deg ikke å ha de vanlige lærere. Spesielt når du liker dem så mye. Jeg føler meg så dårlig for deg &";.

Suzie &'; s mor forstått noe som ikke alle foreldre forstår, grunnleggende om det kan være. Selv om en bestemt situasjon kan være ute av kontroll, og det &'; s ikke mye du kan gjøre for å lindre det, fungerer din bekymring som en balsam på et barn &'; s såret ånd

Selvfølgelig, dette gjelder behov. å være ekte, ikke forfalsket: “ OK, men hva er du bekymre for? I &'; m sikker på at det vil ordne seg &"; “ Du må forstå, du &'; re ikke den eneste i klassen &"; “ Det var det samme i min tid, men jeg har aldri gjort en oppstyr av det &";.

Den slags snakk nettopp vunnet &';. t klippe det

Barn er små mennesker, så deres problemer er forholdsmessig liten. Liten ja, men ikke trivielt. Tenk om noen ville si til deg: “ Det er så mange problemer i verden, dette er ikke noe &" ;, på høre at du &'; ve nettopp blitt permittert fra jobben din

Din innsats i å sette deg inn! barnets &'; s sko, din interesse og bekymring - hvis det &'; s oppriktig og ekte - er det som gir henne drivkraft til å kommunisere med deg

Og det &';. s hva du vil, er det ikke