Student Skills - Hva du skal skrive ned i Class

Mange studenter har en vanskelig tid å ta notater i klassen. Instruktøren går gjennom noe viktig, slår til klassen, sier “? Eventuelle spørsmål &" ;, og alle han ser er toppen av hodene til elevene opptatt med å skrive ned hva de håper vil være gode notater. Dette scenariet skjer igjen og igjen, til det punktet hvor instruktøren bare blir frustrert og slutter på jakt etter spørsmål.

Som student, særlig en voksen student, må du bestemme hva du skal skrive ned og hva som ikke skal skrive ned. Målet er å være et aktivt medlem av klassen, noe som betyr at ikke bare ønsker du å lytte og se, men du bør også være lurt å stille spørsmål, likevekt ulike scenarier, og samhandle med instruktør for å avklare ideer. Hvordan kan du gjøre det hvis du er for opptatt med å skrive ned notater?

Bestemme hva du skal skrive

En av faktorene som gjør ta notater vanskelige er å avgjøre hva du skal skrive ned og hva ikke. Å gjøre denne beslutningen på fly, som instruktøren snakker, er, i den oppfatning av studenten, for vanskelig; slik at studenten prøver å skrive alt ned, finner hun ikke kan holde tritt med instruktør, og gir opp tanken om å ta gode notater.

For å unngå dette, må du ha en bedre metode for å bestemme hva du skal skrive ned . Dette innebærer å se på to faktorer: lærebok og brosjyrer (hvis det er noen). Det første du må gjøre i å ta gode notater bør gjøres før klassen. Ta en titt på de delene av teksten instruktøren kommer til å dekke. Ikke prøv å lære stoffet i boken foran klassen (selv om det vil hjelpe), men i stedet oppmerksom på de definerte vilkår, de sentrale begrepene som er forklart i boken. Bli kjent med ideer, men ikke overbelastes ned i detaljene. For det andre, når instruktøren gir en handout, kort oppmerksom på innholdet. Mange ganger instruktøren har oppsummert ideene i teksten, slik at du ikke må. Når instruktøren sier eller skriver noe på bordet, sammenligne den med handout. Er denne ideen i handout? Hvis ja, skrive det ned igjen vil trolig ikke hjelpe deg. I stedet, det er på tide at skal brukes nøye lyttet til ordene av instruktøren. Kanskje du gjøre noen merknader i margen av handout, men det meste du bare lytter.

Hva du bør sørge for å skrive ned er noen eksempler gitt av instruktør. Skriv ned trinnene instruktøren tar å fullføre eksempel. Hvis han bruker et dataprogram, ble det meny valg gjort og hvor? Hvis det er en beregning involvert, må du skrive ned trinnene som brukes. Hvis en ordlyd som velges, hvorfor ble disse ordene brukt? Sørg for at du er tydelig på eksempel problemer, slik at du kan gjenopprette dem om nødvendig.

Gjennomgang Notater

Umiddelbart etter klasse, gjennom notatene. Det kan være nyttig å gjøre det før du og /eller instruktøren forlate klasserommet. Sørg for at du er tydelig på alt som du skrev ned, og hvis du har noen spørsmål, spør instruktøren før hun forlater. Ikke bare skynde seg ut, lovende deg selv du vil gjennomgå notatene senere. Gjøre en rask gjennomgang akkurat der og da.

Senere, gjennom notatene en siste gang. Det er der du er på jakt etter spørsmål og forvirrende merknader. Gjør et eget ark av disse spørsmålene, og bringe dem til instruktøren før neste klasse. Kanskje du kan kommunisere med instruktør over telefon, eller i kontortiden, eller via e-post. Men du gjør det, må disse spørsmålene skrevet ut slik at når instruktøren svarer dem, kan du sette den medfølgende svar med spørsmålene i notatbøkene.

Formål med å ta notater

Den primære hensikten med notater er ikke å ha noe å lese senere, selv om det kan være nyttig. Den primære hensikten med notatene er å avklare din tenkning om materialet i klassen, slik at du kan bruke ideer, konsepter og metoder for klassen til de problemene du støter på. Med andre ord, er hensikten med notatene er å tillate deg å løse problemer, ikke relearn materialet på egen hånd. Fokus på problemene, ikke ord, og du vil få bedre resultater både i klassen og i omverdenen
.