Online veiledere som Mentors

Undervisning og veiledning går hånd i hånd som å lære en student innebærer mer enn bare å forklare leksjoner. Lærere tar opp utfordringene i å forme en student &'; s tankesett og dermed dette medfører stort ansvar. Man kan spørre seg hvordan undervisningen strekker seg til å forme en student &'; s fremtid i alle henseender som lærer &'; s plikt ender i et klasserom. Det kan være fristende å tenke at en lærer &'; s plikt ender innenfor de fire veggene i klasserommet, men det er feil faktisk. En lærer samhandler med eleven i undervisningen, og dette betyr at han /hun blir kjent med ulike synspunkter og perspektiver på et tema. Disse perspektivene og utsikt er et resultat av ikke bare å tenke på undervisning, men også opplever i svært ung alder. En lærer må vite hvordan å veilede elevene i carving sine perspektiver. Hvordan å danne en mening og syn uten bias er en utfordrende prosess som en vellykket lærer skal kunne administrere.

Mange lærere kan finne denne prosessen vanskelig som de kan ikke akkurat si at utfallet av en klasse. Utfallet av en klasse er ingenting, men en erfaring som går utover undervisningen for å bli undervist. Veiledere på den annen side kan gi individuell oppmerksomhet og oppgaven blir lettere, men det er fortsatt ikke en kake tur. Veiledning en elev betyr å dele et rom av sinn. I dette rom er det innbyrdes tar bort fra en samlet erfaring. Mens diskutere undervisning læring er aktivert åpne opp sinnet. Denne felles opplevelse er hva lærer ikke bare student, men også veileder. En veileder må derfor også være en mentor. Mentoring er forskjellig fra undervisning som det er mindre lærerikt og mer av en veiledning. Guiding kan ikke gjøres fra en pidestall. Det handler om å vise vei i et ukjent sted og dermed bringe om fortrolighet i den reisende. I dette tilfellet den reisende er eleven.

Veiledning kombinerer veiledning og undervisning hvor veiledning er en del av prosessen med delte erfaringer. Den ukjente er gjort kjent for eleven. Dette bidrar til å skape et bånd med læring og dermed gjøre faget fengende. Matematikk eller alle fag for den saks skyld blir en kilde til evig interesse for studentene. En elektronisk veileder
kan lære kunsten å veilede, men læring skjer mer i praktiske interaksjoner med en elev. Det er ikke bare teori, men også praksis som gjør en veileder en vellykket mentor
.