Kjennetegn for International Schools

Ved avgrensning, verdensomspennende beste skolen i Delhi er de skolene som tar sikte på å oppmuntre utdanning som er av internasjonale standarder. Det er mange måter å oppmuntre og etablere verdensomspennende standard for læring. Av og til skolene ta opp ordningen med å implementere den verdensomspennende syllabi. Av den grunn, mange sett med standard som er godt kjent globalt er tilgjengelig for skolene i forskjellige nivåer. Midt disse, er den mest rutinemessig fulgt læreplanen av Cambridge og av Baccalaureate. En annen måte å vedta en internasjonal standard for læring er å forfølge pensum som skiller seg fra læreplanene for andre lands skoler. I tillegg til dette, er det også noen standarder preget for internasjonale skoler og disse er også anerkjent globalt.

Visse kriterier har blitt presentert og lagt frem av den verdensomspennende organisasjoner som de som er knyttet til skolens ledelse og bibliotek. Det viktigste benchmark som preger verdens beste skolen i Delhi er at sine studenter kan flyttes på grunn av læring til andre verdens skolen, det være seg lokalt eller i utlandet, har de samme tiltakene for læring. En annen differensiert trekk ved disse skolene er at de kan vanligvis appellere flere studenter til å melde deg inn i evalueringen til andre skoler. I de fleste situasjoner er antall elever i disse skolene høyere enn for de landsdekkende eller statlig eide skoler. Antallet elever på en skole er en viss tegn på standarden på verdensbasis skoler. Jo større antall forskere i en skole på høyere referanseindeksen vil være.

Ganga internasjonale skoler imøtekomme studenter som nasjonaliteter er forskjellig fra eieren hjemland. Det er mange læreplaner valg etterfulgt av disse verdensomspennende skoler. Noe av dette beste skolen i India forfølger utdanning ordningen med Cambridge, mens andre som forfølge det av Oxford. Studenter som kommer fra forskjellige nasjoner og snakker forskjellige dialekter samles samtidig i disse skolene. Som et resultat, er akkreditering av disse skolene av globale standarder dannet. Læreplanene er satt på en slik måte at det skal være enkelt for de lærde av andre nasjonaliteter å stri med studiene i tilfelle endre skoler. Generelt er akkreditering av disse skolene fra CIS, Western Association of skoler og høyskoler eller noen andre internasjonalt anerkjente foreninger.

Mesteparten av tiden, den engelske dialekt blir brukt som et medium for retning og undervisning i Ganga internasjonale skoler. Dette er fordi engelsk er et internasjonalt dialekt og er rutinemessig benyttes i de fleste land, lett å kringkaste og realisere. Det er derfor innmelding av forskere er gjort på tilfeldig hjørnestein. I likhet med inkludering av lærde som tilhører ulike nasjonaliteter, er lærere som tilhører flere nasjonaliteter videre nominert. Kommer fra en internasjonal bakken, det gjør det enklere for lærere å lese de lærde og hjelpe dem til å forstå forskjellige forestillinger om verden over læring. På samme måte, blir fagene valgt og gjort obligatorisk for forskere på grunnlaget at de er samarbeidsvillige for dem i funksjonell levetid.

Den oppfatningen av verdens beste skolen i Delhi ble grunnlagt i det 19. århundre. Disse skole ordningene ble påbegynt i land hvor utlendinger utgjorde en betydelig del av befolkningen som Tyrkia, Japan og Sveits. Disse skolene ble satt opp i innretting å underholde og forsyning læring til barn av utlendinger som ambassadører, internasjonale virksomhet eierne og multinasjonale entreprenør. Det er mange fordeler med å revidere i verden skoler. Dette skolegang er svært nyttig på en måte at det tillater de lærde å bli internasjonalt identifiserte personer og de kan også få betalt arbeid i forskjellige nasjoner på selve grunnlaget for deres internasjonalt identifisert kravet.

De fleste rutinemessig, beste skolen i India er opprinnelse i land som sluttet USA og sluttet Kingdom. Derfor er pensum er dessuten begynt fra disse landene. Utvikling og utviklingen av disse skolene foreslår virkeligheten i verden som en internasjonal landsby. På grunn av dette, har det blitt bekreftet at utdanning på lands klasse er ikke nok å stri med de internasjonale standardene og ønsker
.