Har du en hard tid å lære?

Har du en hard tid å lære? Det kan være enkelt, når du innser at læring er bare et forhold.

I det øyeblikk du kobler det ukjente med det kjente, har du et forhold.

Er det noen som prøver å lære deg noe? Sier de satt Tab A i Slot A. Good. Du vet hva Tab A er, og du vet hva Slot A er.

Hva skjer når de sier, ta discuspet og sette den i Slot A? Hm.

Hva om de sier, ta discuspet og putte den i mascuspet? Yikes! Du vet hva det betyr, ikke sant? Du er i feil klasse!

Nei, jeg bare erter. Når noen lærer deg noe, og de sier discuspet - eller noen ord du ikke kjenner - stoppe dem akkurat der. Spør dem hva en discuspet er, og hvis du forsto alt de sa, så la dem fortsette.

Nå vet du hva en discuspet er. De sier, ta discuspet og sette den i mascuspet. Whoa! Stoppe dem akkurat der og spør hva en mascuspet er. De forteller deg og nå du forstår. Hvem sa læring var vanskelig?

Å, sier du? Hva skjer når de svarer på spørsmålet ditt om at en mascuspet er en tredjedel av en tricuspet. Whoa! Dette blir komplisert. Tror du at du kan klare det?

Sure. Du spør dem om å forklare tricuspet, og å bruke begreper du forstår. Send dem til å starte med en spiker. Du vet hva en spiker er. Deretter kan de vise deg sammenhengen. Det er all læring er. Finne ut forholdet på noe du ikke forstår noe du gjør.

Lærere elsker å undervise, og hvis de vet at du kan forstå begrepet spiker, kan de ta det derfra. De kan si, * En tricuspet er laget av samme materiale en spiker er, og det er formet som en vifte blad, og det er funksjon er å ________. *

En god lærer gir navnet, forteller hva det er laget av , hvordan det ser ut, og hva den gjør, når det er mulig, å alt de lærer. ALT. Det tar ordet * dumme * ut av klasserommet. Og er ikke det en fantastisk konsept?

*** Forresten, jeg har gjort opp ordene discuspet, mascuspet, og tricuspet. Men hvis det virkelig er en discuspet, mascuspet, eller tricuspet, gjerne forklare det til meg. Start med spiker, fordi jeg vet hva det er. ***
.