Instance-Based Learning Online

Med begreper og informasjon helle det virker overveldende å oppnå læring både fra student &'; s synspunkt og også fra læreren &'; s synspunkt. Deretter må du klassifisere biter av kunnskap og for å gjøre dette må du gjøre unna med generaliseringer for en stund. Dette betyr at du trenger å skifte fokus fra antall prinsipper til naturen av prinsipper. Hvis du har til å undervise kvadratiske likninger kan du gjøre det bra å forklare innholdet i hvilke typer ligninger som en elev ville kommet over. Dette gjør læring på hele forekomsten-spesifikke og ikke-spesifikke mengde.

I online veiledning
eksempel basert læring er gitt på grunn av betydning. Det har vært følt behov for å sammenligne innholdet i nye problemer med problemer løst i deres veiledning økter for å illustrere prinsippet eller konsept. Ved å forstå forskjellen mellom problemer eleven vil kunne klassifisere problemer og skaffe egnede tenkning ferdigheter. Som en leksjon er basert fundamentalt på tenkte eleven vil forstå ulike måter å tenke på at ulike problemer etterspørselen. Når bruker vi den grunnleggende ligninger formelen og hvordan vi bryte ned et problem? Ved å stille slike spørsmål eleven dykker inn i problemets natur og er da i stand til å sammenligne hva han /hun har lært med problemet som krever søknad.

Selv om forekomsten basert læring kalles lat lære det lærer elevene å konstruere og hypoteser direkte fra problemene og begreper forklart i veiledning økter. Dette kan virke som en snarvei, men i virkeligheten er det lærer arten av de typer problemer som en kommer over i klasse-arbeid, lekser, oppgaver og eksamener. Vi vil også trenge å huske hva vi har studert i våre klasser og så dette i seg selv er en form for sammenlignende aktivitet som skjerper hukommelse og tenkning ferdigheter. Det må også bemerkes at anvendelsen av regler blir komplisert med nyere problemer. I denne forstand tilfellet basert læring beviser fruktbart fordi det gir elevene fleksible modeller som kan tilpasses til sprekkdannelser ulike typer problemer. Noen ryttere i geometri kan du trenger å bruke regnestaven for å løse dem, mens for noen kan det være nødvendig å påberope Pythagoras teorem. En rigid modell for læring lider av ustabilitet som når en modell for tenkning er ikke lenger nyttig det kastes av. Mens det i tilfelle basert læring hypotesen fortsatt, men bare den gamle forekomst blir erstattet
.