Transformimg Maths Fra et ork å A Challenge

et velprøvd fakta stater hvis du brann fantasien til barn du også få deres oppmerksomhet – en viktig ingrediens til effektiv læring. En skole i Nottingham i Storbritannia har bevist poenget ved å innta en sentral Harry Potter tema til undervisning.
Maths har vedtatt en rekke staver og koder for å trollbinde og oppmuntre. Vitenskapen har tatt “ Herbology &"; som et nytt tema, og lærere har blitt dressing opp for å sette scenen. Det viser seg at utdanning kan være morsomt, og morsomt kan være svært lærerikt. Ved å slå undervisning i spill mye av motstanden til læring er fjernet og resultatene bevise en innsats for å bli godt belønnet. Elever ved Robert Mellors skole i Nottingham har flyttet fra bunnen 25% til topp 25% av skolene i England i løpet av tre år, En klart tilfelle av “. Læring in Disguise &" ;; Dona Chambers, rektor sa “ De don &'; t innse vi er tikkende bokser i rammeplanen i spillene. Det har hatt en fenomenal innvirkning på hele skolen. Fordi læring er så gøy, elever ønsker å være engasjert &" ;.
Støtte denne formen for morsom aktivitet er et stort spekter av pedagogiske spill som brukes i skolen. De er nå tilgjengelig for bruk i hjemmet for å slå den kjedelige lekser økten til en morsom underholdende og fantasifull tilnærming til læring. Og som det sies Øvelse gjør mester, eller mer hensiktsmessig i læring - Øv gjøre Permanent. Mange foreldre ideelt sett ønsker å opprettholde en rolle i læreprosessen, men ikke ønsker å blande seg inn i læringsprosessen. Utviklingen i undervisning teknikker har dratt nytte av fremskritt i teknologi og læreboka i går har blitt supplert med interaktiv DVD., En hel rekke pedagogiske spill og pedagogiske leker har dukket opp i løpet av det siste tiåret. Designet for å knytte på med skolens læreplan med pedagoger og ex lærere, er nøkkelen element av moro de indusere til læring. Barn ser frem til spill og plutselig læring tar på en skjult dimensjon. Men kanskje den virkelige nøkkelen er mulighet for foreldre til å delta i.
Læring oppbevaring er en kombinasjon av forskjellige innganger. Klasserommet styrer barn gjennom leksjonen presentasjon, demonstrasjon og diskusjon aktivitet, til en prosess bevist av National Training Laboratory (NTL) oppnå 50% retensjon i læring. Nøkkelen aktivitet avledet av NTL forskning er praksis fungerer som et høyeste nivå i oppbevaring i læring. Denne aktiviteten er en gang vanskelig å oppnå i klassen på grunn av mangel på tid eller utstyr eller spredning av evner i en gjennomsnittlig klasse. For å overvinne dette gapet i læringsprosessen uunngåelig praksisen funksjonen er forvandlet til lekser øvelser.
Dette enkelt aktivitet er sett til å være kjedelig, kjedelig og regnes av barn, foreldre og lærere som en nødvendig ork. Men det er et alternativ. De mattespill nevnt tidligere er en ideell måte for foreldre å spille en interaktiv rolle med sine barn hjemme. Spille pedagogiske spill som en form for lekser genererer praksisen funksjon som kan være mangler i skolen og i henhold til NTL oppnår en massiv 75% retensjon i læring
.