SELF: en Science of Consciousness tilnærming

SELF! eller “ Selv utforske og lære gjennom Tilbakemelding &"; er et komplett system for bevisstgjøring, transformasjon, selvhelbredelse og for å øke menneskelig potensial. Driften er basert på en ny “ Science of Consciousness &"; paradigme som benytter teorier og praksis som betrakter personlige, systemdynamikk og bio-elektromagnetisme.

For å oppleve eller ikke å oppleve?
Psykologi har stort sett gått bort fra å analysere hvordan vi opplever verden til terapeutisk endre hvordan vi reagerer på hvordan vi opplever verden. Fra psykoanalyse til atferdsterapi! Følgelig 'evidensbasert' forskning om kognisjon og adferd har blitt strekes mens forskning om mellommenneskelige terapi ikke har fått den betydning at den fortjener. Grunnen til dette er at de sistnevnte utgjør problemer som kan føre til utfall bias.

Fra en kognitiv terapeutisk perspektiv læring vil derfor innebære å endre en persons oppførsel. Men hva med de mønstre av handling og reaksjon som skapte disse problemene i første omgang. Disse er lært gjennom oppvekst, utdanning og sosial condition. Kan disse klimaanlegg handlinger og reaksjoner du bli kvitt, for å skape en mer bærekraftig opplevelse av verden?

Denne artikkelen vil presentere et syn på hvordan dette ny innlæring kan spontant oppnås. 1) med et minimum av innsats, 2) gjennom bevisstgjøring, og 3) fra

Språk av Subjektiv
Akkurat som vi har et språk som vi kan uttrykke oss selv og samhandle med andre innenfor målsettingen domenet (miljø), våre subjektive opplevelser følger også et språk-lignende logikk uttrykk, mening, syntaks, etc. innenfor vår subjektive domene. Dette languaging kan også bli sett på en biologisk nivå der såkalte "Coding DNA" interagere med "Proteins". Dette “ Coding &"; er en kommunikasjonsform som er basert på en spesiell syntaks (måte koding), setninger (DNA), ord (genekspresjon) og kjemiske ord. Dette er en av de mange konklusjoner av den internasjonalt anerkjente Human Genome Project.

At the Caribbean Integral Institute (www.ciiedu.org) i De nederlandske Antillene vi har jobbet med en roman puls prosess-diagnose tilnærming å isolere ulike subjektive opplevelser og få en dypere forståelse av deres: uttrykk (i bevissthet og bio-elektromagnetisk); betyr (normal: tenke, fornuft og delta | unormal: frykt, trist og avvise); syntax (ikke-lineær dynamisk); etc. og har navngitt denne languaging “ Indre Response Dialogue &"; eller IFU. Vi tror forbindelsen mellom IFU og genuttrykk å være den systemiske grunnlaget for sammenhengen mellom kropp og sinn

I løpet av en nevropsykologisk sammenheng IFU kunne tilskrives som “. Bio-behavioral &"; og et uttrykk for kropp og sinn. For eksempel, når du føler frykt, strammer kroppen din samtidig opp. Dette spenner opp er forårsaket av elektrisk stimulering fra sentralnervesystemet gjennom binyrebarken og stress-hormonet “ Kortisol &" ;. Når denne elektriske stimuleringen, noe som fører til stress, fortsetter å bygge seg opp over en lengre periode blir det “ patogene &"; eller bidrar til etableringen av dis-ease. På den annen side når du føler deg glad, uttrykker hele kroppen at lykke og du føler deg opprømt

I en annen sammenheng IFU kan kobles med såkalte “. Bevisstheten korrelert anomale fysiske fenomener og " ;. Vår observasjon avslører at når IFU uttrykker i hovedsak personlige svar av frykt, sorg og avvisning eller annen ekstrem følelsesmessig reaksjon det kan faktisk bli vurdert “ avvik &"; eller uregelmessig. Dette kan observeres ved å lese bio-elektro uttrykk for IFU gjennom Pulse prosess-diagnose.

Med denne oppdagelsen, IFU, kan vi legge til en kontekstuell ramme og diagnostisk praksis som i stor grad lar tolkningen av subjektive erfaring. La oss se litt nærmere på hva IFU innebærer

Hvordan Avslør Subjektiv
IFU som er et uttrykk for såkalte “. System-begrenset bevissthet &"; som opptar den subjektive domene, er i seg selv basert på fire dimensjoner: "self-begrenset" bevissthet, tid, energi og plass. Hu eller “ selv begrenset bevissthet &"; synspunkt er det null-dimensjon og samlende perspektiv fra der vi kan være vitne til hvordan vi opplever virkeligheten gjennom IFU innen den subjektive domenet og hvordan vi reagerer på det samme gjennom ulike atferd. &Ldquo; selv begrenset bevissthet &"; på den ene side forbinder med “ unconfined bevissthet &" ;, et felt som overgår den subjektive, og på den andre med “ system-begrenset bevissthet &" ;, som opptar den subjektive. Dette beskriver grunnlaget for alle mindful praksis.

SELF eller selv utforske og lære gjennom Tilbakemelding tilbyr teorier, konseptmodeller og annen lese (prosess-diagnostikk) og tilbakemeldings praksis for å avdekke hva som holder sammen den subjektive domene, nemlig dimensjoner: tid, energi og plass. Lesing og tilbakemeldingspraksis er basert på tre ulike perspektiver som betrakter subjektiv opplevelse.

Disse lese- og tilbakemeldinger perspektiver er:

  • Historisk perspektiv (livsløp) som avslører dimensjon 'tid';


  • arketypiske Mønstring perspektiv (klimaanlegg handlingsmønstre /reaksjon kopiert fra ens foreldre /foresatte) som avslører dimensjon av "energi";


  • årsaks Dynamisk perspektiv (presen øyeblikk dynamisk interaksjon) som avslører den dimensjonen av 'space'.

    For å foreta et skifte innen Bevissthet
    Vår praktisk observasjon viste at når en tilrettelegger beskriver ovenfor tre dimensjoner tid, energi og plass gjennom prosess-diagnose, eleven øyeblikkelig og automatisk skifter fra en “ I &"; (system-begrenset bevissthet) synspunktet til en bevisst selv (selv begrenset bevissthet) synspunkt. Dette er når tilrettelegger erkjenner synspunkt fra hvor eleven er vitne til IFU-baserte mønstre av handling og reaksjon i domenet til den subjektive. Dette utløser naturligvis en fire-dimensjonale (4D) bevissthet som kan betraktes som "lys av bevissthet".

    Avdekke din medfødte visdom og potensial!
    Av mindfully vitne og ikke automatisk reagere på nevnte IFU mekanismer eleven deretter lar bevisst sinn-kropp system for å bryte disse mekanismene ved reprosessering de traumatiske opplevelser som fôrer dem. Dermed naturlig " unlearning &'; mønstre av handling og reaksjon som cloud vår oppfatning og begrenser vår medfødte visdom og potensial. Når eleven er klar over hans /hennes "mindful self" synspunkt; dynamikken i ird innenfor den subjektive domenet; og dens ulike uttrykk i form av tidligere inntrykk og nåværende atferd; han /hun kan selvstendig og bevisst skifte innenfor og utenfor "system-begrenset" bevissthet, noe som øker hans /hennes nåværende øyeblikk eller 4D bevissthet. Dette 4D bevisstgjøring kan bli ytterligere stimulert gjennom samhandling med mennesker og situasjoner i miljøet. Disse har en tendens til å utløse og dermed avsløre ennå usett handlingsmønstre og reaksjon.

    S.E.L.F. Assistert Learning
    I S.E.L.F. lese- og tilbakemeldinger praksis brukes til å bistå i å øke elevens &'; s 4D nåværende øyeblikk bevissthet om de betingede IFU mekanismer (hovedsakelig frykt, sorg og avvisning) som ligger til grunn for psykososiale stressresponser, ... våre indre barrierer. Fra det øyeblikket i bevissthet om at dette utløser og påfølgende tilbakemeldinger, s /han vil lære å gradvis oppløse alle indre begrensninger. Dette også umiddelbart påvirker situasjoner som utløser disse indre begrensninger. Tilretteleggere ikke bare ansette nevnte lesing & tilbakemelding virkemidler for å bistå i 'unlearning' de begrensninger som følger av IFU men også bistå, gjennom tilbakemeldinger, i 'relearning' eller forvandle dem inn i autentiske mekanismer for indre dialoguing. Dette resulterer i autentisk oppførsel mye som det av små barn.

    Denne prosessen med 'unlearning' er satt i av noen læringserfaringer (et gjennomsnitt av tre) og deretter forsterket med mindful praksis. Gjennom påfølgende praksis elever etablere "mindful self" synspunkt som sitt nye "hjem" og gradvis bryter og oppløse sine indre barrierer. Bevissthet og klarhet om subjektive opplevelser og synkronisert med målsettingen er forbedret med hver mindful behandlingssyklusen og vil bli fremskyndet med hver iterasjon. Gjennom denne rensende opplevelse elever gjenvinne sin medfødte evne til å bli medskapere av sine egne erfaringer og fra utover de gradvis lære å manifestere sitt sanne potensial.

    Konklusjon
    Dette transformativ læring tilnærming er for alle å oppleve fantastisk nye muligheter. Det kan overføres, undervist og har en reproduserbar psykologiske, emosjonelle, bio-energisk, fysisk og observer effekt. Nybegynnere så vel som fagfolk i alle felt er i stand til å utføre og utnytte dette arbeidet for å påvirke endring.
    Hva mer er, utforskningen av subjektive, gjennom verktøy for prosessen diagnose, kan skape nye ideer, gi innsikt og initiere nye utbygginger i andre felt.

    [SELF er en Creative Commons (www.creativecommons.org) utvikling]
    .

  • bevissthet og bevissthet

    1. Jesu History-Hva trenger vi egentlig vet?
    2. I det siste, i India hva gjør en langrenn klart indikerer?
    3. Gjenoppdagelsen av Harmony of Nature
    4. Kan Eyes Se Beyond the World?
    5. The Mystery of Inner Emptiness
    6. Tenker med hjertet: An Avenue til Divine Love
    7. *** Vi har ikke bare lavere Bodies, vi har også høyere Bodies kalt Lightbodies
    8. Vanskelig personer: 10 tips for å lagre Sanity
    9. Synsk Typer og Psychic Abilities
    10. Er du en uselvisk Purpose Driven Rock Star?
    11. Den åndelige lov av Tithing
    12. Ha mot til å være Vulnerable
    13. The Top 5 B.S. Unnskyldninger for å tenke Negatively
    14. Den nærsynt syn på livet at folk holder i motsetning til det den nær døden opplevelser Reveal
    15. Hvordan bli mer Conscious
    16. Holde opp med Yogic tradisjoner: Spiller det noen rolle er
    17. Ti Liv endringer du kan ikke unngå på Path of Awakening
    18. ÅNDELIG SCIENCE
    19. Hvor bevisst kan vi egentlig være?
    20. The Duality of Magic Wands