Kontinuerlig læring med Purpose

Læring og unlearning fra tidligere suksesser og utfordringer er en livslang prosess! Vi lærer stadig nye ferdigheter, nye måter å tenke på, ny teknologi, nye forretningsstrategier, ny informasjon, ny selv kunnskap, ny ledelse og lederskap tanke. Vi tror at det er så viktig og så skremmende at vi fokuserer hele denne strategien på å gi en prosess for livstid læring som kobler seg til formålet. Strategi en, begynte vi med ditt forhold til seg selv, der du bestemt det som er viktigst for deg. Denne siste strategien returnerer fokus igjen på deg, og på din egen vekst og utvikling.

Denne strategien integrerer de tre samlivstemaer ikke oppgitt, men vevd gjennom alle tidligere utdrag:

 Spiritual (forhold med en høyere kraft)
 Intra (forholdet til egen-)
 Mellommenneskelige (forholdet til andre)

Det tar deg til neste nivå av kontinuerlig læring langs en oppadgående og utdype spiral av vekst og utvikling. Sentrale spørsmål lede denne prosessen. Mens dine egne spørsmål vil dukke opp, her er eksempler som kan tjene deg langs kontinuerlig læring syklus.

Komme i takt med vekst og utvikling i alle dimensjoner av livet vårt setter oss i kontakt med vår evne til kontinuerlig læring. Veksten er her definert som utvidet potensial. Det er bevisstheten om hvor du &'; har vært og en integrering av personlige og faglige innsikt og ferdigheter som forbedrer effektiviteten nå. Veksten er bevisstheten om alle de valg øyeblikkene langs veien.

Tom Peters, bedriftsrådgiver og forfatter, oppfordrer dyrke ruvende kompetanse, finslipe nye ferdigheter og evner

Dømmekraft
I boken , The Art of Possibility av Rosamund Stone Zander og Benjamin Zander, forfatterne henviser til musikerne i New York Philharmonic Orchestra som ble bedt om å nevne sin all time mest effektive dirigent. Arturo Tocanini ble valgt. På spørsmål om hvorfor, en av musikerne sa, “ han kunne forutse da du var i ferd med å gjøre en feil og holde deg fra å gjøre det &"; Det er en måte å beskrive dømmekraft.

Dømmekraft er muligheten til å gjøre en justert avgjørelse, til å forstå og begripe hva som ikke er umiddelbart åpenbare. Det er makt til å skille og velge hva som er mest hensiktsmessig. Påføres gjennom gløgg observasjon ferdigheter som Arturo Tocanini demonstrerer, gjør du justeringen som er nødvendig presist som det er nødvendig. Det er ved hjelp av kontinuerlig læring i nåtiden, gi slipp på hva som kan ha jobbet tidligere for å skjelne hva som er nødvendig i dette øyeblikk. Nå, ta en titt litt lenger ut i fremtiden. Som du ser fremover på mål og målsettinger som er satt, skjelne hva kunnskap, informasjon, kompetanse, utdanning er nødvendig. Gjennom dømmekraft, velge det som gjenspeiler den retningen du har tenkt at livet skal ta.

Her er fire prinsipper for å hjelpe deg mot kontinuerlig læring.

Det første prinsippet om kontinuerlig læring:
Process Knowledge Versus Content Knowledge

Med en enorm mengde innhold kunnskap, pedagogiske programmer, og en meny med ferdigheter å velge mellom, hvor er du begynne? Vi legger vekt på formål som en prøvestein for beslutningstaking; dine valg kommer fra formålet. Når du begynner der, må du fortsatt se på to faktorer: prosess og innhold. I tidligere tiår, innholdet var konge. Du ble belønnet i skolesystemer med høyeste karakter når du kunne demonstrere oppbevaring av en enorm mengde informasjon. Nå, i skolesystemet og på arbeidsplassen, er det prosessen med å samle og generere informasjon, samarbeide med andre, og skape relasjoner som er mest transformerende. Forstå prosessen, hvordan din egen prosessen fungerer, og hvordan du jobber i forholdet er det viktigste. Prosessen må også inkludere evnen til å skjelne. Du må hele tiden skjelne og velge det som er mest rettet til formålet, det som er viktigst for deg.

The Second prinsippet om kontinuerlig læring:
maksimere evnen til å lære

Dette prinsippet fokuserer på prosessen med læring. Denne prosessen læring tilnærming integrerer åtte lærings intelligenser utviklet av Howard Gardner, professor i Cognition og utdanning, Harvard Graduate School. Du vil øke din evne til å lære når du er i stand til å skjelne hvilken metode å velge i en gitt situasjon. Selv om du vil ha mer enn en preferanse, kan din favoritt læringsprosessen være den som er mest naturlig tilpasning for deg.

Lærings intelligenser

 Visual /Spatial: Gjennom en visuell og romlig prosess, bilder, tegninger, skisser, kart, diagrammer, bilder, puslespill, design, film, diagrammer, bilder, puslespill, design, filmer, videoer, visualisering og fantasi hjelpe deg å styrke din evne til å beholde og bruke din læring

 Logisk /matematisk. Gjennom en logisk og matematisk prosess, resonnement, deduktiv og induktiv logikk, fakta, data , regneark, databaser, sekvensering, vurdering, analysere, bedømme, evalueringer, vurderinger er verktøy som hjelper deg å beholde og bruke din læring

 Verbal /Linguistic. Gjennom prosessen med å snakke, skrive, lytte, lese, papirer, essays, dikt, skuespill, fortellinger, notater, bulletiner, aviser, e-post, fakser, dialoger og debatter, er du bedre i stand til å fordøye læring, beholde læring, og søke.

 Musikk /Rytmisk: Gjennom musikk, toner og rytme, er du naturligvis trukket til å bruke beat, melodi, melodier, kor, rap, annonser, eller jingler i læring og grensesnitt mot andre.

 Kroppslig /Kinestetisk: Gjennom aktivitet, bevegelse, handling, eksperiment, hands-on, utagering dramaer eller rollespill, demontere, montere, berøring, føle og andre eksperimentelle prosesser, er du bedre i stand til å oppleve og beholde læring. Det er gjennom handling gjør og program, som du beste absorbere og integrere nye ferdigheter

 Mellommenneskelige /Sosialt:. Gjennom interaktive samlinger med andre i grupper eller en-mot-en, styrke deg din evne til å lære gjennom conversing, deling, eller “ tygge opp &"; informasjon, fakta, eller data. Gjennom denne prosessen du styrke din forståelse i prosessen

 Intra-personlig /Introspective. Gjennom ensomhet, meditasjon og refleksjon, er du i stand til å forestille seg, plot, plan, drøm, skrive, mål-set, og analysere dine egne ideer for å deretter integreres med læringsressurser som du har mottatt fra andre

 Naturalist. Gjennom å lytte, se, observere, klassifisere, kategorisere, og kresne mønstre, ser du systemer og bedre lære og avlære, gi slipp på det som ikke lenger fungerer — har dødd en naturlig død så å si. Du er trukket mot levende ting, innsjøer, elver, fosser og se sammenhengen mellom økosystemer og menneskelige systemer.

Som Gardner tilsier, den mer flytende vi forstå ulike typer lære intelligenser, jo bedre vi forstår at det ikke er “ riktig &"; måten å lære. Det er mange måter å integrere lære å høyne forståelsen av ulike konsepter, kunnskap og ferdigheter. Diagnostisering læringsverktøyene som er tilgjengelige og velge den ene eller de som kan bedre hjelpe i en gitt situasjon er kresne utfordring. Vi kan bruke denne prosessen tilnærming til læring intelligenser med noen vi lever med, undervisning, foreldre eller når vi er rett og slett ønsker å finne en bro til et annet.

Som lærer og konsulent, er jeg bedre i stand til å forstå hvordan elevene mine lærer. Dermed blir flere studenter vite om sine egne læringsstiler og de mange andre måter å lære på, og jo mer jeg forstår dynamikken i læring, jo mer kunne vi skal partner i læring, forståelse, og søknadsprosessen. Det samme gjelder i alle miljøer.

Den tredje prinsippet om kontinuerlig læring:
Diagnostisering og læring Forward

Å kontinuerlig skjelne, trenger du ikke bestemmer deg for å bli en rørlegger når du ønsker å forstå det grunnleggende drift vasken . Du trenger ikke å bli en elektriker til å bruke hårføner.

• Hva er ekspert ferdigheter og kompetansenivåer for å bevege deg mot den suksessen du &';? Ve forestilt
• Hvilken kunnskap på linje med mål og målsettinger
• Hva Just-in-Time (JIT) og Expert Kunnskap bidrar underveis?

Fokusering din kontinuerlig læring på din nåværende yrke, og beslektede disipliner, samt utforske andre karriere retninger, holder du lære og brensel dine læring fremover. Det var lenge siden sagt at vi vil ha fem, seks eller flere karrierer i en mannsalder. Flere karrierer sameksistere. Undervisning, ta kontakt /coaching, opplæring og utvikling, og skriving er fire forskjellige karrierer stier som jeg utvikler, med prosjekt undergrupper under hvert. Se deg rundt og se om du finner det for deg selv og for andre

Den fjerde prinsippet om kontinuerlig læring.
Løpende Identifikasjon av Support og ressurser

Underveis vil du ha mange valg poeng samt mange utfordringer. Et spørsmål å stille deg selv på disse overgangene: hva støtte og hvilke ressurser du trenger for å ta det neste steget? Støtte fra andre er nøkkelen til kontinuerlig læring suksess. Som vi &'; ve sa tidligere, har vi ikke fått til dette punktet i tid uten hjelp av andre. Vi må huske dette når vi går fremover. Vi er gjensidig avhengige vesener og som vi be andre om hjelp, er vi bedre i stand til å gi noe tilbake og hjelpe andre langs veien. Vi må også ta bevisste beslutninger om å være åpen for lærere vi møter langs vår vei
.