Tid for Timetables

Kritting ut en plan for studier er i seg selv en tidkrevende aktivitet. Konseptet med rutetider er bygd på tanken om systematisk studie. Det merkelige faktum om rutetider er at det ble opprettet for barn som er generelt instinktiv. Det er designet med det formål å gjøre barn systematisk og disiplinert. For voksne men å ha rutetider er ikke konsekvent favorisert fordi en standard timeplan griper inn i hvordan voksne arbeider og voksne har en tendens til å være mer selvstyrt uten for mye autoritet i å lære. Voksnes læring er referert til som hevdes i andragogikken og barn læring kalles pedagogikk. De er forskjellige på grunn av det faktum at en felles tilnærming ikke favoriserer begge.

Betydningen av å ha rutetider for begge kan ikke motbevist. De sikrer optimal bruk av tid og energi og dermed redusere svinn. Fag, fritidsaktiviteter og idretter har tid som er tildelt dem basert på den funksjonelle prinsippet om at balansen er den rekkefølgen av dagen. Det gjør studenter og lærere fokusere på en tur i livet på en gang. Det tjener også den hensikt å gi alle fag sin grunn oppmerksomhet. Formålet er å innprente i elevene verdiene av punktlighet og regularitet. Som en effekt av regularitet det tar sikte på å anspore fremgang. Vanligvis elever som tilbringer for mye tid på ett fag er utsatt for utbrenthet og utmattelse. Å ha begrenset tid kan gi en følelse av å arbeide balanse til livet og dets aktiviteter. Det hjelper ikke bare studenter, men også lærere som arbeidet fordeles likt.

For studenter med elæring de oppfordres til å lage rutetider for seg selv som standard de kan bevise en hindring. En elev kan bestemme hvor mye tid han /hun ønsker å fordele til ulike fag. Du må huske på at vanlige rutetider kan danne en slags skjevhet blant studentene som de kan vokse opp til å tro at enkelte fag er ikke like viktig som andre bare fordi noen ble tildelt mer tid. En standard timeplan støte på en student er vanligvis basert på en standard hypotese populært håndheves på det tidspunktet. I stedet for å holde seg strengt til standard rutetider prøve og lage din egen studie tidsplan. Dette blir mer relevant i det lange løp fordi elevene vil ha til slutt lede seg selv og planlegge sine studier, arbeid og andre samfunnslag. Veiledere hjelpe elevene planlegge ut sin studie tidsplan fordi det gir noen retning til deres læring i prosessen oppskarping tid ledelse
.