Undervisning Kids til Care

Undervisning barna å bry seg om andre, tidlig i livet vokser som følge av utviklingen av emosjonell intelligens. Emosjonell intelligens, ifølge førskolelærerutdanning, er evnen til "å tøyle i følelsesmessig impuls, for å lese andres innerste følelser og å håndtere relasjoner greit". Når emosjonell intelligens er oppfostret fra en tidlig alder, gjør det barna å håndtere situasjoner med omsorgsfulle øyeblikk. Som barn er utsatt for omsorg hendelser, og som de blir oppfordret til å "imitere det de ser, barna utvikle et repertoar av empatisk respons". En tilnærming for dyrking emosjonell intelligens og økende omsorgs atferd i barna er gjennom bruk av historier.

Hvordan velge en Story
For å avgjøre om en bok kan brukes til å lære barna om omsorg, lese den for å finne ut i hvilken grad tegnene dele objekter, tid og muligheter; engasjere seg i fair play; gjøre sin del; vise medfølelse; vurdere andre; donere eller gi; hjelpe andre; holde løftene; oppfylle forpliktelser; Fortell sannheten; vise respekt; eller tilby kjærlighet og hengivenhet. Når disse omsorgsfulle atferd er eksplisitt og meningsfullt for små barn, og vevd inn i en interessant plott, blir læringsprosessen ekte.

Approach
ifølge tidlig barndom utdanning, er litteraturen tilnærming til undervisning omsorg effektive når det tas hensyn til gruppestørrelse, forberedelse til lesing, og aktiv deltakelse.

1. Gruppestørrelse. Små barn lærer best i grupper som ikke inneholder mer enn fem eller seks barn. Denne lille innstillingen gir barna en følelse av samhørighet og fellesskap. Ungene, sittende enten ved et bord eller på gulvet, kan snakke med hverandre, se bokens illustrasjoner klart, høre dialogen, og samhandle, verbalt og non-verbalt, med andre medlemmer av gruppen.

2. Forberedelse til Reading. Barn trenger å ta med sine egne erfaringer til historien. Inviter barna til å dele situasjoner i sitt eget liv som er knyttet til den slags omsorgs atferd illustrert av tegnene før du leser boken.

3. Aktiv deltakelse.
Noen forslag for å oppmuntre aktiv deltakelse fra lærerutdanningen Mumbai er listet opp nedenfor.

• Gjenfortelle en historie ved hjelp av filt bord stykker, dukker, eller prop bokser. Det er spesielt viktig for barn å gjenfortelle de delene av historien der karakterene opptrådt på en omsorgsfull måte
• Rollespill flere forskjellige tegn i en historie. Dette utvikler barna evne til å ta andres perspektiv
• Bruk bilder fra historien bøker og søke etter tegn som viser de omsorg atferd som finnes i historien de hørte
• Les fra minnet dialog fra teksten ved hjelp av tale bøyninger som viser følelsen tegnet portretterer. Dette fungerer godt som et kor respons
• Oppfordre barna til å gjenskape en karakters omsorgs atferd ved hjelp kunst materialer, slik som leire, maling, papir konstruksjon, eller tegninger
• Bruke språket erfaring tilnærming til å diktere sin egen historie om omsorg for andre. Dette kan da bli vist, lese flere ganger, laminert, og plassert i biblioteket hjørnet
• Lære sanger og finger skuespill som er knyttet til den slags omsorgs atferd demonstrert i historien. Nye ord som er knyttet til en historie tema kan skrives til kjente sanger og rim
• Lag en omsorgsfull kalender. Oppfordre barna til å tegne et bilde som viser en omsorgsfull atferd for hver dag i uken eller måneden i året.

Konklusjon
litteratur tilnærming til undervisning karakter utdanning er ikke dyrt; tar ikke en stor mengde planlegging; og bruker enkle materialer. Likevel er dette lett å vedta tilnærming til undervisning skaper et miljø som fostrer gjensidig respekt, omtanke og omtanke mellom barna og de voksne som lærer og omsorg for dem
.