Ranking ordningen i indisk Schools

Den indiske utdanningssystemet har tatt et skritt videre i retning av å gjenopplive læringssystemet med innføringen av ranking system i møtet 2009-10. Det vil hjelpe til å redusere kraften på lærde gjennom eksamener. I de siste fem årene betydningen av læring har endret for studenter fra imbibing informasjon til bare tallying merkene, produsere i utallige typer læringsprinsipper.

Per kontoer hver dag mer enn 17 forskere eldre mellom 15-25 år innlevere selvmord i India på grunn av mislighold i den skriftlige prøven eller en inngang sjekk. Å se unge barn i hjemlandet gi etter for unødig kraft av å score høye karakterer er skremmende. Ett av punktene å merke seg her er conceiving av menneskeheten, som plasserer tildeling av kraft lærde å "utføre".

Denne kraften fra de beste skolene i Delhi foreldre, jevnaldrende forsamlinger og menneskeheten tar bort ungdommelighet av et barn. Lenger, en velvære rapport bærer også at dette ofte fører velvære fare for eksempel trøtthet, muskelsmerter, øye svakhet, spenning og i mer alvorlige situasjoner, motløshet (nevrotisk /psykotisk.) Ser vi på dagens læring scenario, har sentralstyret av eldre læring presenteres pedagogiske rådgivere og barnepsykologer i skolene for å øke selvsikkerheten til mindreårige elever og hjernen forberede dem for styret skriftlig test. Denne metoden har bidratt til å redusere stress og gjøre dem komfortable med den skriftlige prøven.

Forstå styret eksamen ordningen i India og dens forhold med elevene er av stor betydning i samtiden. Mens konkurrerer med forventningene til beste skole i India, foreldre og samfunn og holde tritt med sine gaver, forskere står overfor en tildeling av slit. Derfor er gjennomføringen av et karaktersystem og avskaffelse av styret skriftlig tester faktisk en velsignelse for forskere.

Adopsjon av rangeringen ordningen i India, rangeringen ordningen ble innført i 2008-09 fra klasse I-VIII, mink den skriftlige prøven stress. Utvide konseptet til klassen IX og X har ytterligere redusert kraft, noe som gir forskere en åpning for å oppdage andre veier. Etter den amerikanske modellen, er gjennomføringen av karaktersystemet å formidle i mer praktisk læring enn dagens teoretiske prosedyren. Denne modellen foreskriver et variert utvalg av muligheter, og leverer små barn i alle klassetrinn en scene å vise frem sine gaver og jage sine bekymringer tradisjonelt; klasse XI studenter ble innvilget emner som per merker scoret i klasse X. Dette systemet ofte la ned lærde om de stemte redusert. Videre, hvis en elev ikke får den nødvendige prosent grunn av dårlig score i ett fag, så hele prosenten blir påvirket. Karaktersystemet vil gi forskere pusterom. Det vil levere rikelig muligheter for forskere å utmerke seg i sine valg arkivert.

Gjennomføringen vil hjelpe en gjennomsnittlig forsker å takle spenningen om avgang en tildeling av toppers å stille spørsmål ved det. Studentene vil bli evaluert på en 9-punkts ranking system, som vil svekke skillet mellom en lærd oppnå 99% og en scoring 91%. Begge forskere vil få A + grad. For å gjøre rangeringen ordningen en prestasjon, foreldre og lærere må akseptere barnas ordinære midler og øke dem forfølge sin interesse

ranking system av HRD minister -. Kapil Sibal har formidlet i en ny bølge av transformasjon i den indiske utdanning ordningen. Han satte India opp på vegen mot det globale læringssystemet. Den HRD minister kommenterer ordningen sa at det ville gi en standardisering av fortreffelighet ved skolen klasse
.