Mot en bedre skole Administration

Residential skole i India Forvaltningen av skolene trenger noen spesielle ferdigheter forskjellige administrasjonens av høyere informative organisasjoner. Den funksjonelle eksponering og erfaring til å administrere skolene er mer betydningsfull enn bare grader eller doktorgrad i læring. I denne global epoken, har den tunge konkurransen midt i regjeringen og private skoler og blant de mange personlige skoler vært ansvarlig for å gjøre de rektorer og andre ledere hvile mindre å continently stri med andre skoler og kommer ut med flyvende fargetoner. Bolig skole i India tvinger rektor å bruke litt ekstra tid og innsats for deres effektiv funksjon. I tilfelle av India, gjør banale personlige skoler stri med verdensomspennende skoler til å ta bedre faglige resultater. De fleste av personene ikke stole mye på de offentlige skolene i India som de private skolene er langt bedre så langt som å levere noen infrastrukturelle fasiliteter som en datalab, treningsstudio, lekeplasser osv

Funksjonen til En primær:

Rektorer står overfor den mest utfordrende oppgaven med å gjennomføre de ønsker og ideologier av administrasjonen eller eierne av private skoler. En primær bør forstå pensum og være produktiv i gjennomføringen av skolenes design. Mål må oppnås innen fastsatt tid tidsrom. Rektorer kan også være funksjonsmodeller for hele samfunnet

rektorer bør:. Egen gode holdninger, kommunikasjonsferdigheter, produktive, flytende i enkelte dialekter, arbeidsom, omtenksom, føre tilsyn med arbeidet til andre seg, optimistisk, flink, begavede forstå problemene og finne ut effektive og rasjonelle svar, etc.

HOVED kan være skriftlig så: nådig, rapport med andre, idealistisk, NOBLE, bygning, omtenksom, positiv tenker, analytiske ferdigheter, LEDER. Denne utvidelsen for primær oppsummerer de viktigste kvalitetene som forventet fra en skolens leder eller leder av en skole fra noen menneskeheten. En primær er ment å opprettholde vennskapelige relasjoner med foreldrene til forskere, med hans direkte under koordinater som vice primært for å oppnå målene i noen skole. Den rektorer forbindelse med samfunnet og regjeringen agenter spille en vesentlig funksjon for en produktiv funksjon av skolene

CASE STUDIE, personlige skoler i Andhra Pradesh.

Den nye finanspolitikken-1991 har vært ansvarlig for sopp utvikling av bolig skole i India. En av de viktigste mål med dette prinsippet er å øke den personlige investeringen i flere deler som omfatter læring. Heftig konkurranse blant virksomhet eller private skoler tvunget rektorene å spille en viktig rolle for å tiltrekke seg de lærde og dessuten til å ta bedre resultater. En slik affray er videre å øke verdien av infrastruktur i enkelte skoler. For eksempel har noen skoler levere fasilitetene til datamaskiner og til og med gratis utdeling av bærbare datamaskiner som hjelper i å forbedre informasjonsnivået til elevene. Noen skoler tilbyr tilskudd i kostnad, fri distribusjon av bøker, eksepsjonelle rådgivning for ulike sammenlignbare undersøkelser, og også for de årlige undersøkelser for å forbedre presentasjonen av studentene. Dermed rollen som primær har vært økende på grunn av heftig affray og økning i antall oppgaver ulike tradisjonelle skoler. Den oppdaterte skoler også gi en åpning til rektorene å verifisere sine ferdigheter, gaver og tidsstyring.

I Delhi, de fleste av prinsippene for beste kostskole i India tar en ekstra ansvar for rådgivning foreldrene å akseptere sine avdelinger i sine respektive skoler. Rektorer videre spille en rolle i et utvalg av lærere, opprettholde midlene, konstatere og endring av arbeids av lærere, terapi de faglig svake lærde, identifisere dyktige lærere og forskere, som tar seg av vedlikehold av infrastrukturen i beste kostskole i India , over all administrasjon av herberger, felles møter med lærere, foreldre til å øke verdien av institusjonene, veiledning til driverne av skolen buss for en beskyttet ekskursjon for lærere og forskere, føre tilsyn med arbeidet til under koordinerer og lærere, etc . derfor en primær må arbeide for å formidle høy kvalitet utdanning eller gjøre bedre menneskelige ressurser ved expending hans eller hennes tid kompetent
.