Vekst av en Dyktig Reader

Prosessen med forståelse å lese materialiserer ved hjelp av en systematisk og lineær strategi. Kompetanse er stadig legges på gjennom år med utdanning og lære å lage en dyktig leser. Selv om hvert barn lærer på en annen måte, de stadier av lesing generelt følger hverandre på samme måte for alle studenter, som kognitiv forbedring spiller en rolle i utviklingen av lesekompetanse i tillegg.

Gå gjennom hver fase av leseutvikling er basert på å mestre den forrige scenen. Noen små barn kan ta lengre tid å forstå hvert ferdighetsnivå, mens andre bris rett gjennom. Du kan se noen elever får “ fast &"; i en scene, og trenger mer utdanning for å gå videre til mer abstrakte ferdigheter.

Noen continuums av leseutviklingen beskrive intensiteten av ferdigheter i henhold til alder eller klassetrinn. Andre lese pensum holde seg borte fra planering barn etter alder eller klasse og tenke ut en unik metode for utjevning litteratur. Dette kan være nyttig for folk som lærer ved hjelp av en homeschool læreplanen.

Pre-emergent Reading

Foreldre kan komme i gang å jobbe på pre-emergent lesekompetanse med sine barn ved fødselen. Er et nyfødt virkelig kommer til å knytte mening til bildene? Sannsynligvis ikke. Men dette er den ideelle tiden å komme i gang å utvikle en lese rutine som en familie gjennom bruk av bøker og pedagogiske leker. Sørg for at barna har tilgang til en rekke bøker. Utdanne dine små en hvordan å forsiktig snu sidene arbeider fra venstre til høyre. Begynnelsen rundt 2 år gammel, vil din ung preschooler begynne å koble bilder til ordene i historien. Du kan høre ham resitere en historie som du ofte lese sammen eller lage en liten forutsigelse om hva som vil skje videre. Disse er alle perfekte eksempler på barn utvikler pre-leseferdigheter.

Tidlig Emergent

Barn i tidlig Emergent fasen av leseferdighet kan gjenkjenne store og små bokstaver. De begynner å gjenkjenne tilsvarende lyder som går med hver bokstav. Presenter din lille med bøker der bildene er en viktig del av historien. Lærere kan innlemme sine klasserom dekorasjoner for å vise bokstaver, brev blander, og eksempler på elementer som hensiktsmessig bruker hver bokstav. Teksten vil være repeterende, forutsigbar, og vil trolig fokusere på bestemte bokstavkombinasjoner. Dette er scenen hvor barna begynne forståelse å blande brevet lyder med hverandre for å lage ord.

Emergent Readers

The Emergent Reader har fått mer selvtillit med bokstaver og deres tilsvarende lyder. De arbeider for å utnytte enkle phonics regler å dekode ord i sin lesing. Ved dette punkt er nødvendige forståelse evner i ferd med å bli innført. Bildene fortsatt utføre en vital del i litteraturen som er relevant for dette nivået.

Tidlig Flytende Stage

Barn begynne å lese uavhengig i Early Flytende stadium av lesing. Vokabular i litteraturen blir mer variert og beskrivende. Målet med lesing skifter til å konsentrere seg mer på forståelse heller enn å dekode ord og tillit begynner å utvikle seg. Elevene begynner å innse sine egne feil i lesing og kan selv riktig hvis en setning ikke gir mening. De begynner også å bruke sin egen kunnskap til å forholde seg til teksten.

Flytende Lesere

Studenter i Flytende stadium av lesing fortsetter å utvikle sitt ordforråd for å gi mening til mer komplekse setningsstrukturer. I forhold til klassetrinn, er barna arbeider rundt karakteren fire på dette punktet. Ytterligere detaljer er integrert i litteratur og barn begynner å huske flere fakta fra lesing. De blir mer behagelig å lese sakprosa og gjøre bruk av lesing for målet om læring. Deres uttrykk mens lesing blir mer tydelig i stedet for å bruke en monoton stemme når du leser høyt. Studentene har dessuten fått muligheten til å gjøre bruk av kontekstledetråder for å forstå ukjente vokabular.

Transitional Reading

Overgangs lesere har begynte å lese lengre stykker av litteratur etter mening. De er i stand til å koble til nye konsepter fra tidligere målinger til teksten de leser nå. Denne ferdigheten spiller en viktig del av fagspesifikk forståelse når du leser informasjonen i naturfag og historie lærebøker. Disse studentene vil slutte å fastslå ukjente ord i sin lesning uten å miste betydningen av informasjonen. De er også i økende grad i stand til å vise forståelse ved hjelp av skriftlig.

Dyktig og kritisk lesing

Selvfølgelig er den ultimate hensikt å dyrke dyktige lesere som leser for kunnskap. Denne leseren kan avgjøre litteratur fra en relevant sjanger for deres lesenivå og vil ha flytende ordet flyt mens du leser stille og høyt. De kan strekke seg og analysere ny kunnskap fra lesingen, utover sine egne forkunnskaper. Hovedideen er lett oppdages med detaljer for å støtte innholdet. Studenten forstår årsak og virkning, er i stand til å sekvensere historien hendelser nøyaktig, og sammenligne og kontrast hendelser eller tegn.

Kritisk lesing er bygget fra ferdigheter som lesing fra høyere nivå lærebøker med evnen til å ta nødvendige notater fra teksten. Leseren kan vise forståelse gjennom detaljert skriftlig og er i stand til å snakke om lesing med andre. Mens de fleste barn vil etterhvert bli dyktigere lesere, ikke alle vil utføre kritiske leseferdigheter. Kritisk lesing bør arbeidet godt inn i de high school år å forberede studentene på høyere utdanning og fremtidig karriere.

Hjelp elevene bli gode lesere! Pedagogiske leker er en fin måte å forbedre ditt barns leseferdigheter.

Suzanne Cope er en medvirkende pedagogisk forfatter på Lærings Hive. Les mer av hennes skrifter på http://www.schoolsuppliesforless.com/learning-hive
.