Hvordan være en vellykket Voksen Student - Å ha Goals

Earl Nightingale gjør et poeng, at jeg er enig med at en av de vanligste kjennetegn ved vellykkede mennesker i alle bestrebelser er at vellykkede mennesker har mål, mål som de kjenner og har skrevet ned. Gjerne de studentene som jeg har kjent har et sett med klare mål som de kan artikulere på et øyeblikks varsel. På den annen side, når du snakker med studenter som ikke har et slikt klart sett av mål, mange ganger er jeg ikke sikker på at de vil fullføre sin valgte studiet, og faktisk mange målløse studenter ikke får sin mastergrad. Mens jeg er ikke sikker på å ha mål er det eneste som avgjør, er jeg overbevist om at ikke å ha mål alvorlig svekker sannsynligheten for å være vellykket.

Jeg skriver at det å ha mål er en holdning på grunn av tankegangen til folk mot mål . Selve målene er et resultat av en målrettet holdning, og det er denne målorientering som er kritisk. En person kan være i en overgangsperiode, og faktisk ikke har mål på et gitt tidspunkt; derimot, er en målrettet person som arbeider på å ha mål, og det er denne retningen som er viktig, ikke den faktiske målene.

Fordeler med målorientering

Goal orientering gir noen viktige fordeler til en person uansett hvor de er, ikke bare i skolen. Men jeg ønsker å fokusere på fordelene ved målorientering for den voksne student. Mål, og fordelene av målene har vært skrevet om mange ganger, fra Earl Nightingale til Napoleon Hill til Brian Tracy. Jeg ønsker å fokusere på virkningen av målorientering på elevene, siden jeg ikke har sett noen slike skrifter publisert.

Den første fordelen for studenten å bli målrettet er økt nivå av utholdenhet. Siden studenten har et mål for deres skolegang, kan studenten overvinne hindringer og holde framdrift selv når ting ikke går perfekt. De har muligheten til å gjøre en ekstra innsats som er så ofte push trengte å gå over toppen. Tilstedeværelse og kunnskap om mål gir studenten energi til å fullføre papir, ta testen, og gjøre presentasjonen.

Den andre fordelen for studenten er evnen til å gjenkjenne hva som er viktig og hva som ikke er det. Viktige aktiviteter flytte en person mot sine mål; uviktige aktiviteter enten ikke flytte en person fremover eller kan også forsinke fremdriften mot målet. Dermed kan en student gjenkjenne hva kursene er betydelige, og hvilke aktiviteter er betydelig innenfor et kurs, og fokusere på det som er viktig. Et mål gjør at en student til å vurdere materialet av kurset, og for å lære de kritiske elementer av hva kurset handler om.

Den tredje fordelen av å ha mål er virkningen av målene på de andre holdninger studenten . En vellykket student trenger å være positivt om sitt arbeid og sine studier. Han trenger å være villig til å gjøre en ekstra innsats for å sørge for at alt nødvendig blir gjort. Og hun må være villig til å prøve nye ting på nye måter. Alle disse andre holdninger er forbedret og støttes av å ha mål.

Hva er målene

Gitt at målene er en avgjørende elementer for en vellykket, hvordan gjenkjenne når en person deres mål er et mål? Hvilke egenskaper definere et mål versus en drøm? Det er fem egenskapene til et mål, kalt SMART egenskaper.

Et mål er Specific. Det må være noe klar og presis, ikke en tåkete ønske. Et mål må være en spesiell karriere, en bestemt grad, en bestemt posisjon. En student som søker en grad, men bryr seg ikke hvilket felt graden er i øyeblikket ikke noe mål. En person som ønsker å være ansatt i et yrke, men vet ikke hva de vil gjøre i dette yrket ikke har et mål. Et mål definerer detaljene i mål, slik at en person kan bestemme nøyaktig hvis de er på vei mot det målet.

Et mål er målbare. Hvis aa person med et mål er bedt om “ Har du nådd ditt mål &"; de må være i stand til å svare ja eller nei, og vise hvordan de kom fram til at svaret. Tiltaket trenger ikke alltid å være et tall, selv om tallene gjør det enkelt. Kanskje en person har en sertifisering mål, eller de ønsker å oppnå en bestemt oppgave. For eksempel kan en person ha et mål å ha en roman utgitt; dette målet er ikke numerisk, men det er absolutt målbar. Å være målbare og være spesifikk støtte hverandre, slik at disse to første egenskapene kan, og ofte er kombinert i en enkelt setning i mål. For eksempel kan en student ønsker å oppgradere med en bestemt GPA, som er målbare.

Et mål er oppnåelig. Dette betyr ikke realistisk, det betyr mulig. For eksempel kan en person ikke har et mål om å være den første personen på månen, siden det allerede har blitt gjort. Men hvis en person kan visual nå målet, uansett hvor langt hentet, så er det mulig. Nøkkelen Ideen her er at personen kan visualisere suksess.

Et mål er relasjonelt. Dette betyr at målet må passe inn i filosofi og prinsipper som lever. Prøver å nå et mål som man tror er feil fører til motstridende handlinger. Det klassiske eksempelet, som vist av T. Harv Eker blant andre, er den personen som sier de ønsker å være rik, men mener at rike mennesker er onde. Ingen ønsker å være onde, så denne personen vil aldri nå sitt mål fordi den strider mot deres tro.

Et mål er Timely. Det må være et mål dato og da målet er nådd. Kortsiktige mål bør være målrettet til en dag, mens langsiktige mål kan være mer fleksible. Ved å ha en frist for sitt mål, kan personen planlegge sin aktivitet og administrere sin tid. Når fristen er nådd, hvis mål ikke oppnås (som bestemmes av tiltaket), kan personen tilbakestille sine mål, med en ny frist, og forhåpentligvis med en bedre forståelse av hva som må gjøres for å oppnå målet.

sette mål

Sette et mål er prosessen med å ta en drøm og gi det på den smarte egenskaper. Tommy Newberry gjør en utmerket jobb med å beskrive denne prosessen i “ Suksess er ikke en ulykke &" ;. Hovedideen er at målet er utviklet fra drømmen i en bevisst, presis prosess slik at det blir de nødvendige egenskapene. Dette kan gjøres av hvem som helst, og fordelene kan være ekstraordinære
.