Online ledelse og fjernundervisning mot et konstruktivt forhold til bicentenary

Blant målene er behovet for å gjennomgå statlig og privat virksomhet, analysere politikk og anerkjenne den rollen samfunnet kunst og kulturarrangementer.

I så referanseramme er at vi kommer til å foreslå å fremme online ledelse på alle nivåer av nasjonale, provinsielle og kommunalt nivå og i alle lokale organisasjoner som er spesifikke eller ikke, er interessert i å utvikle aktiviteter av denne kind.Promotion vi forstår nødvendigvis knyttet til den pågående opplæring.

Vi gjør så overbevist om at globaliseringen, særlig informasjon og kommunikasjon, er en fasett transkripsjons forandre strukturer oppfordrer enhet og undergraver den spesielle, men samtidig tilbudt som et verktøy for konsolidering og formidling av kulturer lokale og regional.

I forbindelse med denne presentasjonen, mener vi med "Online management" til det brede spekteret av aktiviteter knyttet til kulturelle og kunstneriske handlinger, offentlige eller private, som inkluderer elementer som ledelse og budsjett, kretser og deltakelse, media og kringkasting, design og kommunikasjon, PR, strukturer og infrastruktur, belysning og musikalsk, juridiske og kontraktsmessige, tekniske og produksjon ressurser og samarbeid, blant andre.

Og disse aspektene knyttet til effektiv forvaltning fjernundervisning utdanning som utvinnes i dette nye århundret, fordi det er en iboende demokrat pedagogisk modalitet, kan overføre kunnskap og ferdigheter uten tid og rom begrensninger.

Vi vet og erkjenner avstand trening og strukturert på grunnlag av spesifikke design som gir eleven tilgang til innhold (print, audiovisuelle, web-plattformer, etc.).

Spesielt konstruert basert undervisning og konsultasjon med lærere og veiledere gitt i stand til å hjelpe elevene å forstå tekster og sammenhenger, overvinne hindringer og tvil gjennom en didaktisk dialog mediert (for web-plattformer, telefon, e-post, post, etc .. )

Forslaget til UNESCO for utdanning i neste århundre for sine fire pilarer, nemlig:. lære å kjenne, å forsone en bred generell kunnskap med varierende grad av kompetanse, lære å handle, med vekt på funksjonalisme og forholdet mellom læring og gjøre, lære å leve sammen, akseptere fra anriking av kunnskap og erfaringer med andre i sammenheng med mellom og felles prosjekter, og å lære å være, med autonomi dømmekraft, ansvar og personlig moral.
Det er i forhold til ovennevnte kommer vi til å dele en ambisiøs kontinuerlig opplæring i kulturadministrasjon. Vi kommer til å sosialisere og å foreslå for debatt ideen om å bygge et modulbasert opplæringsplan ikke ansikt kulturell ledelse.
Vi kommer til å foreslå etablering av et omfattende program som harmoniserer delsystemene formell og ikke formell utdanning i demokrat og inkluderende tilnærming for alle kulturaktører finne måter å få tilgang til innholdet deres.

Vi tror at barrierene mellom formelle og Online hovedfags programmer blir mer gjennomtrengelig og fleksibel fra virkeligheten i det konseptuelle, prosessuelle og holdnings.
.