Veiledning Complex Subjects

Ideen om et enkelt emne eller et komplekst tema har sine røtter i den metoden for undervisning ansatt av lærerne. Hvorfor er noen fag enkle og noen vanskelige? Hvis noen spør en elev hva hans /hennes favoritt faget er han /hun har som regel et svar. Det kan være engelsk eller Geografi eller matematikk eller noe annet emne som del av pensum. Men det er også fag der studentene avskyr. Målet med en elektronisk veileder
er å sikre at du utvikler interesse for faget der du har problemer. Når du blir interessert i et tema som du fryktet eller mislikte mest situasjonen vil snu rundt som du vil begynne å nyte de utfordringene som presenteres. Det har blitt observert at en lidenskapelig lærer gjør hele forskjellen som det er tilfeller hvor studenter som fryktet Maths forfulgt det som sin karriere takket være en inspirerende lærer.

Det er ulike perspektiver på undervisningsfag oppfattes som komplekse. Den behavioristiske ser på situasjonen der læring forventes å skje. Kommunikasjonen ekspert ser på modusen for språk med sine intonasjoner som brukes til å undervise i et bestemt emne. En konstruktivistisk ser på virkningen som elevene får etter en klasse eller en forelesning. Lærere finner seg " tenke på sine føtter &'; hovedsakelig som forutsetninger om paradigmer kan vise seg å være ineffektiv. Hvis en lærer fokuserer mer på temaet så er det en utbredt antakelse at undervisningen vil vise seg å være upersonlig. Men dette behøver ikke være tilfelle. Hvis en lærer er lidenskapelig og fokusert på temaet studentene kan også bli nysgjerrige og kan prøve å innprente stilen for kommunikasjon. Læring kan skje på denne måten også.

De indirekte måter å lære kan være effektiv som den innebærer å forstå situasjonen der undervisningen foregår, stilen for kommunikasjon vedtatt, utvalget av læremidler som brukes og virkningen som gjør studentene enten spørrende eller blank. Ingen undervisning kan skje uten studenter, men læring ikke er helt avhengige av lærerne i denne utbredt alder. Mange studenter foretrekker å lære på nettet som de kan være seg selv og ikke bekymre deg øyeblikkelig samhandling med lærere og medelever som kan være veldig distraherende. Online veiledning
er et alternativ for slike studenter. Hvis et komplekst tema er undervist av en pasient veileder som gir utfordringer som opphisse studentene deretter et komplekst tema kan mestres med tilstrekkelig praksis. Når studentene utvikle interesse for et vanskelig tema de øve mer, og derfor læring er sannsynlig å skje mer effektivt
.