Kan Intensjon Lag Reality

Det virket som en typisk dag på skolen for Jane Elliot &';? S andre klasse klassen skulle snart bli til en viktig sosiologisk eksperiment. Året var 1968, og landet ble sorg døden av to ledere, senator Robert F. Kennedy og Martin Luther King. Verden var et urolig sted, USA var i krig med Vietnam og russerne invaderte Tsjekkoslovakia. Borgerrettsbevegelsen var fortsatt i sin barndom.

De intetanende andre klassinger satt pliktoppfyllende i sitt skrivebord. Den unsegregated all-kaukasiske klassen forventet en leksjon i kanskje lese eller vitenskap. I stedet Ms Elliot ga dem noe som ville endre sin virkelighet. Hun fortalte klassen av uskyldige storøyde barn som science nylig hadde oppdaget at blue-eyed barn var overlegne til brun-eyed barn. Hun gikk videre og sa at de brun-eyed barn ble funnet å være lat, upålitelig og dum.

Hva Ms Elliot ikke visste var konsekvenser av dette lille stykke informasjon. Hun ventet noen reaksjon, men ble overrasket over hvor raskt det skjedde. &Ldquo; legen &"; brun-eyed barn endret sin atferd blir sky og rolig mens deres “ overlegen &"; blåøyde lands slått sjefete og arrogant. Enda viktigere hun ble overrasket over hvor deres faglige prestasjoner endret. Blue-eyed barn bedret mens brun-eyed barn slet. Selv de brun-eyed barn som var høye achievers slitt.

Den neste dagen Ms Elliot begynte klassen ved å fortelle barna at hun hadde oppdaget at hun var galt om hva hun fortalte dem dagen før. Hun sa det var den brun-eyed barn som var overlegen. Den atferd nå mirakuløst reversert med de brune-eyed barn utviser en overlegen ytelse.

Ms. Elliot &'; s motiv for å gjøre dette forsøket var å undersøke effekten av diskriminering. Hvordan vi behandler andre avhenger av hva vi tenker om dem. Kommer på en feilaktig konklusjon om noen basert på hvordan de ser ut eller hva sosial klasse de tilhører kan faktisk bidrar til måten de oppfører seg. Hva vi forventer fra andre er hva vi får

Hvis vi ser dypere inn i Ms Elliot &'; s. Improvisert eksperiment kan vi se at kanskje det er en mer fundamental prosess på jobben. Hva Ms Elliot formidles til de uskyldige barn på denne dagen kan sees på som en opplysning. Hun brukte ikke bare en tilfeldig bygging av ord, men ord som var koblet på en måte å formidle en mening. Det er måten ting som ord er koblet som er viktig med hensyn til informasjon

Informasjonen umiddelbart endret barn &'; s. Oppfatning av virkeligheten. Virkelighet, i deres øyne ble nå sett i sammenheng med blå versus brune øyne. Med sine realiteter endret barna nå opptrådt i henhold til sine tildelte overlegne eller underlegne grupper. Selv de som var gode studenter gjorde det dårlig i “ legen &"; gruppe akkurat som de som kjempet for en bedre utvikling i “ overlegen &"; gruppe. Alt dette på grunn av en liten pakke med informasjon

Siden Ms Elliot &'; s. Eksperimentet har det vært mye skrevet om hvordan en lærer &'; s alderen påvirker ytelsen. Det er enighet om at forventet levealder er et viktig fenomen. Alderen, akkurat som Ms Elliot &'; s uttalelser om blå og brune øyne kan også være tenkt som informasjon. Noen studier hevder at informasjonen er tenkt å bli overført via subtile signaler som kroppsspråk og stemme bøyning.

Men kan vi gå videre med dette konseptet med informasjonsoverføring. Kanskje et argument kan gjøres at bare intensjon er en form for informasjonsoverføring. Kan det være at intensjonen påvirker ytelsen? Hva om Ms Elliot bare holdt den hensikt at de blå-eyed barn var overlegne? Hva om hun fortsatt behandlet alle barna likt med den eneste forskjellen er hennes intensjon?

Jeg ville formodning å si at intensjonen faktisk påvirker oppførselen til andre. I min egen personlige erfaring som et alternativ helse utøveren har jeg sett andre gro når jeg holder den hensikt å helbrede. Forskere har også studert fenomenet på ikke-lokalitet hvor en person eller gruppe av mennesker kan sende informasjon for eksempel et bilde til et annet over store avstander. Syke mennesker som ba for leges raskere og hele byer oppleve lavere kriminalitet når en stor gruppe mennesker mediterte overføring av en fredelig budskap.

Reality består av en rekke muligheter. Det er informasjon som smalner denne serien til bare én mulighet. I fysikken kalles dette sammenbruddet av sannsynligheten bølgen. Et stoff som er i to tilstander, for eksempel som en bølge eller en partikkel inntil observert ved noen. Når en observatør er brakt inn i bildet stoffet blir enten en bølge eller en partikkel. I tilfelle av lys, er det til hensikt observatøren som bestemmer om lys manifesterer seg som en bølge eller en partikkel. Denne lille bit av informasjon som kommer fra en observatør er nok til å påvirke fysisk virkelighet. Fysiske virkeligheten reagerer på hva man er ute etter.

Den samme slags fenomen oppstår med folk. Det kan være at din intensjon begrenser utvalget av mulige atferd i andre. Det gjør det ved å overføre informasjon til systemet av deg og en annen. Implikasjonene av dette er dype. Du kan velge dine intensjoner. Du kan være et fyrtårn av lys, av håp og helbredelse eller en kilde til mørke og frustrasjon. Det viktige er at det er ditt valg. Vær forsiktig for hva du har tenkt eller forventer, fordi du kan bare påvirke virkeligheten nok til å få det
.