Barnet liker ikke din god løsning? Det er en Puzzle

Her &'; s scenario jeg ser ofte i mitt arbeid. Foreldre har problemer med deres barn over Problem X (gjøre lekser, å stå opp om morgenen, får klar for skolen, eller administrere tid på elektronikk). Foreldre bli med meg og barnet for et møte om dette, og foreldrene har vært å tenke på problemet og har kommet opp med et forslag. Svært ofte disse lyse og vellykkede foreldre har virkelig gode ideer. De sier: “ I &'; ve tenkt på dette, og her &'; s hva jeg vil du skal gjøre fra nå av. Etter skolen får du en halv time å slappe av og ha en matbit, men da må du gjøre lekser. Det blir ingen elektronikk til leksene er gjort og" Jeg vil tro at de fleste foreldre har prøvd dette eller en lignende tilnærming, avhengig av hva problemet er.

Nå tror jeg dette er en fin idé. Dersom foreldrene er heldig, vil deres barn synes det &'; s fin idé også. Vi vil snakke å stryke ut noen detaljer, som hun kan se på TV i pausen tid, og de går hjem fornøyd. Men mange av barna i min praksis er stive av natur, og de ikke håndtere godt med endringer i rutinen. Når endringen er overlagret fra det høye, er det mindre sannsynlig at barnet vil samarbeide. Ofte familie avkastning frustrert i en uke eller to. Foreldre føler at barnet er urimelig og opposisjonell, og barna føler at foreldrene er altfor kontrollerende. Det kan høres ut som dette:

Barn: “ Jeg får jobben gjort &";
Parent. &Ldquo; jeg må mase deg. Og du skjønner &'; t starte før 20:00, og du &'; re opp for sent &";
Child. &Ldquo; Det fungerer OK for meg &";
Parent. &Ldquo; Egentlig er det problemer for deg. Når du spør meg om hjelp med matte etter 22:00, jeg vant &'; t hjelpe deg. I &'; m for trøtt &";

Har du vært der? Kanskje ikke om dette problemet, men om en annen?

Her er mine tanker om denne gåten. Barn og foreldre er mer samarbeidsvillig med planer som de har bidratt til å utvikle. Disse dagene jeg fortelle foreldre som kommer opp med gode ideer som de trenger for å gå tilbake først.

Snakk med barnet ditt om problemene du og hun har om å få leksene gjort. Finn ut hva hun mener som skjer. Fortell henne i en ikke-dømmende måte hva dine behov er. Komme ditt barn &'; s innspill doesn &'; t bety at du gir bort gården. For eksempel, “ Jeg får virkelig gretten når jeg må minne deg om og om igjen for å komme i gang. Og jeg må gå til sengs på 10, så jeg kan &'; t hjelpe deg etter at &";

Spør barnet om noen forslag. Du kan få en plan som du ikke hadde tenkt på, men hvis det høres ut som det vil fungere for dere begge, gi det et forsøk. Jeg synes at ofte når barn er ny på denne tilnærmingen, er de ikke flinke til å generere løsninger. I så fall, du &'; ll trenger å tilby løsningen, men nå er det &'; s annerledes. Du har allerede lyttet til barnets &'; s synspunkt, og du har en mer samarbeidsvillig partner. Du samtykker i å prøve ut løsningen for å se om det fungerer for alle. Hvis det spiller &';. T, du snakker igjen for å komme opp med en bedre plan

På noen måter det ville være deilig hvis foreldrene bare kunne fortelle barna hva de skal gjøre, og barna ville etterkomme som ansatte. Men barna trenger hjelp å utvikle måter å løse konflikter, og bare å følge ordre vant &'; t lære dem
.