*** Utviklingsforskjeller Elementary, midten og videregående skole Students

Hver kategori inneholder en “ Foreldre bør &"; §

Etter hvert som barnet vokser og utvikler seg fysisk, sosialt, emosjonelt og intellektuelt, det &';! s viktig for foreldre å gjenkjenne hvilket stadium i utviklingen deres barn er på. Foreldre som kjenner forskjellene i utviklingsvekststadier er ofte i stand til å lykkes med å endre sine foreldre strategier og teknikker, som barnet blir eldre. Les gjennom utviklingsforskjeller oppført nedenfor. Husk at barn vokser på forskjellige priser med ulik grad av suksess og fiasko. Akkurat som solen kommer opp i øst, men mye av de utviklingstrekk som er oppført nedenfor gjelder for de fleste barn. Som alltid, sjekk med legen din mens barnet får sin årlige fysiske å svare på spørsmål angående ditt barns &'; s. Utvikling

Elementær Ages 5-10
Middle School Ages 11-14
Videregående Ages 14-18

Fysisk Utvikling

Elementary
· Fysisk utvikling i denne aldersgruppen omfatter jevn vekst mønstre
· Gross motor (store muskler) er mer utviklet enn finmotorikk (liten muskel). Elementære barn er i stand til å løpe og hoppe og styre større muskler i bena. De har en vanskeligere tid holde små elementer, fange eller å sette noe sammen ved hjelp av fingrene
· Elementære barn lærer gjennom bevegelse. Kroppsøving er viktig under disse utviklings år. La dem berøre og kjøre
·!; Kropp og sinn sjelden arbeide sammen

Foreldre bør:.
1. La barnet sitt trekk og utforske.
To. Hjelpe sine barn og la barnet deres praksis kutte med en saks, justere skrivesaker og bruke sine fingre så ofte som mulig.
3. Ikke la barnet sitt til å løfte vekter eller kontinuerlig delta i aktiviteter som over Stress store muskler (Eksempel: Delta i tre fotballkamper eller fem timers gymnastikk trening på en dag)
4.. Oppmuntre barnet til å være aktiv og ha det gøy!

Middle School
· Hurtig vekst er vanlig i den fysiske utviklingsstadiet. Jenter ofte fysisk modnes raskere enn gutter. Jenter er ofte høyere enn guttene. Det &'; s ikke uvanlig at barn i denne aldersgruppen til å være høy (seks fot eller over) eller kort (fem fot eller under)
· Puberteten slår inn! Hormoner ta over. Hud (akne), hår og kjønnsorganer er berørt og begynne å skje uten barn og foreldre selv innser at dette er normalt
· Energi, energi, energi! Energi spruter er vanlig. La dem kjøre !!!
· Aggressiv atferd forekommer ofte. Gutter er ofte mer fysisk enn jenter. Jenter ofte har en tendens til å bli mer verbal

Foreldre bør:.
1. Begynn å hjelpe sine barn spise riktig mat. For mange midten skolebarn spiser og drikker for mye sukker og spise fet mat.
To. Oppmuntre barnet til å være aktiv, men ikke over aktive. Begrens fjernsyn og interaktive TV fingerspill til ikke mer enn to timer per dag. “ Kom deg ut og spille &";!
3. Assist deres ungdomsskole barnet i å bli involvert i fysiske aktiviteter som inkluderer sine jevnaldrende.
4. Unngå vekttrening som består av tunge vekter eller “. Maxing &"; Unngå vektøkning eller vekttap dietter. Spise tre sunne måltider per dag. Ja de er sultne etter skolen. Frukt, sukker lave korn og lave fett snacks er ofte nødvendig for å gjenopprette energitapet i løpet av skoledagen.
5. Få av sofaen selv foreldre! Bli involvert i en fysisk aktivitet som du og din ungdomsskole barn kan gjøre sammen. Da kan de begynne å snakke til deg igjen!
6. IKKE fortelle sin ungdomsskole barnet, “ Du får fett &"; Dette vil uten tvil skade deres følelsesmessige velvære. Husk at barn i denne aldersgruppen er allerede svært kritisk til seg selv. Oppmuntre til en riktig kosthold og mosjon plan. Konsultere barnets lege. Unngå å bli verbalt kritisk til kroppen sin. De er mest sannsynlig allerede blir kritisert av andre i deres omgangskrets

Videregående
· Jevn og langsom vekst utvikling forekommer hos barn i denne aldersgruppen
· High school-elever gradvis ta kontroll over både fin- og grovmotoriske ferdigheter. For eksempel: high school-elever blir dyktigere i kunst (håndtering pensler) og kroppsøving (dribbling en basketball)
· Barn i aldersgruppen begynner å demonstrere voksen-lignende fysiske egenskaper. Barbering er nå en vanlig foreteelse for både gutter og jenter
· Kropp og sinn begynner å arbeide sammen!

Foreldre bør:
1. Les # 1-6 ovenfor.
To. Hjelpe barnet sitt bli involvert i fysiske aktiviteter som de kan gjøre for resten av livet. Ja, fotball og volleyball er stor, men du kan spille golf og dans for resten av ditt liv!
3. Begynn å begrense de konkurrerende aktiviteter hvis de er over vekt lomme high school barn. Oppmuntre morsomme, trygge og fysiske aktiviteter som inkluderer deg og deres jevnaldrende.
4. Bli kunnskapsrik av steroider, vektøkning produkter og vektøkning teknikker som ikke blir forvaltet av vekt tog fagfolk. Forskning har vist at steroider og kreatin Maxing kan være skadelig for kroppen og til og med føre til døden. VET HVA BARNET DITT &';! Fysiske aktiviteter involverer

intellektuelle utvikling

Elementary
· Rask og jevn vekst av intelligens skjer innenfor denne aldersgruppen
· Elementære barn har en kort oppmerksomheten span (15-20 minutter)
· Elementære barn generelt liker å lære
· Denne aldersgruppen har vanligvis en vanskelig tid å gjøre valg og beslutninger
· Elementære barn ikke er analytisk i naturen. Bearbeiding og analyse av informasjon er ikke en vanlig utviklings egenskap

Foreldre bør:.
1. Les til og med elementære barn. Yes! Lese. Lese. Les!
To. Vær forberedt på å endre akademiske fagområder etter 15-20 minutter for å bidra til å holde barnet engasjert. Dette inkluderer å lese en bok, spille et spill, skrive, telle osv denne tidsrammen vil tillate foreldre å ha en større sjanse til å lykkes i undervisningen, modellering og engasjerende barnet studien interesse.
3. Vær tålmodig! Elementære barn vanligvis elsker å lære. Vær forsiktig med å ta denne kjærligheten ved å være altfor kritisk til feil eller svikt. Gjøre læring gøy!
Fire. Hjelp barnet til å ta beslutninger og valg ved å begrense deres muligheter til to eller tre valg. Igjen, vær tålmodig.
5. Unngå å bruke mye av analogier når du vet at barnet ditt har en vanskelig tid å bearbeide informasjon. Gi enkle svar, sammenligning og har barnet forklare deg hva du sa for å se om de forstår.
6. Innse at en elementær barn som skårer høyt på en IQ skalaen, nasjonalt norm test og andre testinstrumenter betyr ikke at barnet er fysisk, sosialt eller følelsesmessig klar til å bli involvert i aktiviteter som krever disse utviklingstrekk å lykkes. Se den sosial emosjonelle delen i Scott Rådgiving for mer informasjon.

Middle School
· Midterste skolebarn vanligvis demonstrere langsomme hjernevekstmønstre
· Barn i denne aldersgruppen kan spørre analytiske spørsmål, men sjelden er i stand til å utvikle analytiske løsninger for å løse sine spørsmål
· Oppmerksomhet span faller i størrelsesorden 30-40 minutter
· Ungdomsskole barn lærer mer når de får en sjanse til å bruke det de lærer. Block planlegging i ungdomsskoler er vanlig å imøtekomme denne lærings teknikken

Foreldre bør:.
1. Stadig kommunisere med barnet ditt i forhold til faglige prestasjoner. IKKE NAG! Bruke færre ord når du ber om informasjon om skolen eller faglig informasjon.
2. Dersom skolen har en datastyrt foreldreportal, bruk den! (Parent portaler eller lærerens faglige klasse bøker tillate foreldre å se hvordan deres barn utfører i klasserommet på en daglig /ukentlig basis.)
3. Bli komfortabel i e-post til lærere, trenere og andre voksne som arbeider med barnet ditt på en ukentlig basis når barnet ditt har problemer. Voice-post er et annet alternativ som vanligvis brukes.
4. Innse at barnet &'; s interesse i skolen kan bli sekundært til hans eller hennes venner. Fortsetter å oppmuntre, sette grenseverdier, sette tidsrammer når skolearbeid som må gjøres.
5. Hjelp barnet ditt bruke det de har lært. La dem begynne å male, hjelpe deg å balansere sjekkhefte, spille et spill som krever bruk av matematikk (Cribbage) og være ansvarlig for oppgaver rundt i huset.
6. Lese, lese og lese! Det gjelder for deg også!
7. Godta barnets &'; s intellektuelle evner. IQ står ikke for Enorme Quality menneske. Elsker barnet ditt uansett hvor mye hjernekraft han eller hun har blitt gitt av deg.
8. Ikke vær redd for å la barnet mislykkes. Dette er en flott alder for å lære av feil uten lidelse større konsekvenser som kommer senere i videregående skole og voksenlivet.

Videregående
· Jevn vekst i læring begynner å skje igjen mellom 14 og 16 år
· Barn rundt 16 år begynner å utvikle en analytisk løsning prosess for å løse sine analytiske spørsmål
· Oppmerksomhet span er mer voksen-lignende (50-60 minutter)
· Høye skoleelever er mer interessert i hva de lærer når de får en mulighet til å bruke det de lærer

Foreldre bør:.
1. Les # 1-7 ovenfor.
To. Begynne å snakke og kjenner sine barn &'; s sanne interesser i livet. Dette betyr ikke nødvendig mener deres karriere alternativer, men hvilken interesse de har i de faglige områder av skolen.
3. Bli kjent med deres high school faglige tidsplan alternativer.
4. Bli kjent med konfirmasjonen og etter videregående krav. Delta på mors seminarer gitt av high school veiledning avdeling som gir foreldre med disse kravene

Emotional Development

Elementary
· Elementære barn generelt ønsker å ta sine foreldre, lærere og andre voksne i deres liv
· Barna i denne aldersgruppen er vanligvis i stand til å demonstrere empati for andre
· Elementære barn er ofte avhengige av voksne for å berolige dem
· Stemninger svinger er ofte forutsigbare og oftest lett for voksne å håndtere.

Foreldre bør:
1. Overvåke barnet &'; s stressnivå. Barnet &'; s liv bør være balansert med familie tid, læring tid, sosial tid og nedetid (tid alene)
2.. Begynne å lære barnet å akseptere hvem de er. Det &'; s greit for barn å lære sine svakheter, så lenge de vet at deres positive styrker. Ikke prise barnet ditt bare for moro skyld av ros. Vær konkret med positive ord. For eksempel: “ Jeg liker måten du hjalp meg med oppvasken. Du bør være stolt av deg selv. Jeg er &";.
3. Selvtillit er nettopp det deres selvtillit. Foreldre kan ikke bygge sitt barn &'; S selvtillit! Den av foreldrene kan bare sette sine barn i situasjoner der de har en sjanse til å lykkes. Med hver suksess, barna lære at selvtillit er bygget ved egen innsats, ikke av noen andre &'; s innsats. Hver enkelt suksess bygger tillit. Hver enkelt svikt gir barnet en mulighet til å lykkes.

Middle School
· Ungdomsskole barn har blitt beskrevet (av mange pedagogiske eksperter) som å være følelsesmessig ustabil. “ Alt er en krise &";!
· Barn i denne aldersgruppen ofte ønsker at deres uavhengighet
· Avvisning av voksen råd og “ snakke tilbake &"; er vanlige personlighetstrekk
· Mood svingninger er vanlig. Ett minutt de er voksen-aktig, det neste de er barnlig
· Midterste skolebarn er ofte svært kritiske til seg selv

Foreldre bør:.
1. Innse at deres ungdomsskolen barnet vil ha oppturer og nedturer i sin i sin dag.
2. Velg dine kamper! Hvis ungdomsskolen barnet gjør leksene sine (for en gangs skyld) forlater rotete soverommet kampen alene. Don &'; t la ungdomsskole barnet få deg på stemningen berg og dalbane med dem. Hold deg på bakken! Være rolig når de ikke er rolig. Bli begeistret når de er for rolig.
Tre. Ikke være svært kritisk. Husk, de er noen ganger sin egen verre fiende. Mange barn i denne aldersgruppen allerede skulle ønske de var noen andre.
4. Lytt til barnet ditt. Be ham eller henne hvordan de føler. Don &'; t anta hvis de fortelle deg at de er sinte eller super glad for at det &'; s deres eneste følelse. Noen ganger sinte midler vondt, og noen ganger super glade midler oppbrukt. Hjelp barnet ditt med å finne de rette ordene for å beskrive nøyaktig hvordan de føler.
5. Uansett hva som skjer, alltid ender dagen med, “ Jeg elsker deg &";!

Videregående
· Humørsvingninger kan fortsatt være vanlig, men følelsesmessig stabilitet begynner å stabilisere seg når de kommer inn sine junior og senior året på videregående skole
· Som high school student begynner å akseptere mer ansvar (bilkjøring, dating, få en jobb etc.) vil de begynne å vise flere tegn på emosjonell modenhet
· High school student er mer voksen-lignende med sine følelser. Men de mangler voksen erfaring til å håndtere voksen emosjonelle problemer
· High school-elever ønsker og må få mer selvstendighet før de forlater sine hjem

Foreldre bør:.
1. Realisere emosjonelt stress som high school-elever står overfor hver dag. Tenk på følgende:
· Lands høye undersøkelser skolealder viser flere og flere high school-elever er som vurderer selvmord enn noen gang før
· Flere og flere high school-elever søker seg retten stress lettelse. Altfor ofte dette lettelse er funnet i narkotika, sex, negativ aggresjon (kamper) og kriminell atferd
· Presset for å gå på college, få en god jobb og bli vellykket (gjøre masse penger) blir ofte bores inn i deres hoder om og om igjen.
2. Snakk med high school barn og satt sammen en fungerende plan som gjør det mulig for familie, skole, skoleaktiviteter, jobb og sosial tid som fungerer for barnet. Denne planen skal settes sammen med lange og kortsiktige mål. Det bør også endres når barnet er å bli følelsesmessig stresset
3.. Se etter en plutselig endring av atferd og stemninger som er uvanlig for barnet ditt. Hvis barnet ditt ikke lenger ønsker å være sammen med hans eller hennes venner begynner å isolere eller tilbringer mye tid alene, vipper ut i sinne, kontakt lege. Start med fastlegen din og din sykeforsikring rådgiver.

Social Development

Elementary
· Elementære barn vanligvis mangler sosiale ferdigheter. De trenger å bli undervist og gitt faktisk tid å lære å samhandle med sine jevnaldrende
· Barn i denne aldersgruppen har vanligvis en vanskelig tid deling
· Elementær barn vil ofte synet deres foreldre og nær slektning som sine beste venner
· Sosiale behov for å få venner vil svinge fra barn til barn i denne aldersgruppen. Det er greit for barn i denne aldersgruppen til å ønske å spille alene. Foreldre må ofte oppmuntre sine barn til å samhandle med andre.

Foreldre bør:
1. Gi sine barn med muligheter til å være sosial utenfor familien innstillingen. Det er viktig at du teamet med andre foreldre som har barn som går på barnets &'; s skole, kirke, sportsprogrammer og andre aktiviteter barnet er involvert med å gjøre sosiale ordninger
2.. Ikke tving barnet til å være sosiale når de ikke er klar. Vær tålmodig og oppmuntre ditt barn til å delta sammen med andre barn. Unngå å gjøre barnet føler seg dårlig hvis de ikke ønsker å være sosiale.
3. Være en rollemodell. Få venner først med foreldre som har barn barnets &'; s alder
4.. La barnet vet at å få venner tar praksis. Fortell dem det &'; s viktig å dele, være høflig og følge reglene som du har satt for dem

Middle School
· Midterste skolebarn vanligvis har et høyt behov for å være sosial. Læring og å være sammen med sine foreldre ofte blir sekundært til sine sosiale behov
· Barn i denne aldersgruppen ofte vise troskap til sine jevnaldrende
· Et stort ønske om hemmelighold og privatliv kan begynne å utvikle
· Å være en del av gruppen er svært viktig for de fleste midt skolebarn
· Barn i denne aldersgruppen vil begynne å speile sine sosiale jevnaldrende som bruker ord (“? Huh duh ?, ya høyre &";. Etc), ved hjelp av gester (rullende øyeepler) og sukket mye er felles. “ Get real mamma! Du bør vite dette nå &";

Foreldre bør:!
1. Sett deg ned med din ungdomsskolen barnet og etablere grenser for sosiale opplevelser. Diskusjonen bør omfatte telefon og Internett-bruk, være sammen med venner når foreldrene er ikke rundt, sosiale forventninger i skole, kirke og andre aktiviteter.
To. Gi barnet ditt med tid til å være sammen med sine venner. Fordi ungdomsskole barn ikke kjøre bil, kan foreldre må hjelpe barnet sitt møte på riktige tidspunkt med venner.
Tre. Bli kjent med barnet og' s venn &'; s foreldre. Ja, gode foreldre snakke med andre foreldre. Don &'; t la ungdomsskole barnet fortelle deg annerledes
4!. Unngå å være barnets &'; s venn. Du er forelder. Den overordnede &'; s rolle er større enn å være barnets &'; s venn. La barnet få vite at du elsker ham eller henne, men du vil alltid være den overordnede først. Dette betyr ikke at du kan &'; t være sosial og gå til en film med barnet ditt. Det betyr at du er et forbilde, mentor, og finansiell leverandør, der når han eller hun virkelig trenger deg, og den personen som sier “ no &"; når de trenger å høre det.
5. Diskuter gruppepress med barnet ditt. Diskutere ulike scenarier (både gode og dårlige) som du barn kan støte på. Hjelp barnet til å komme opp med en løsning for et potensielt problem før det eksisterer.
6. Innse at det å være eller følelse utelatt og isolert av venner som barnet føler seg ikke lenger liker ham eller henne er veldig sårende og kan være skadelig for barnet &'; s sosial og emosjonell vekst. Se kapitlet “ Left Out &"; for foreldre strategier og informasjonsressurser

Videregående
· High school-elever ofte blitt mer tillitsfull overfor mennesker som er annerledes enn dem
· High school-elever begynner å åpne sine sosial gruppe å inkludere andre som de en gang var ubehagelig i å være med
· High school student gå tilbake til å akseptere sine foreldre som mennesker. Dette skjer ofte rett før de forlater hjemmet eller når de vil at Visa-kortet

Foreldre bør:.
1. Fortsett å kommunisere med high school barn å diskutere aktuelle venner, dating, gruppepress etc. ved å lese gjennom # 1-6 ovenfor.
2. Hjelp dine high school barn plan akseptable sosiale aktiviteter. Foreldre som ønsker å hjelpe sine barn planlegge en fest i sitt hjem må også forstå at de kunne være ansvarlig dersom en skade oppstår eller et fellesskap loven er brutt. Snakk med barnet ditt som du blir mer kjent med ditt ansvar som forelder før du vert high school sosiale aktiviteter. Det &'; s ofte best å planlegge større sosiale aktiviteter med andre foreldre som kan hjelpe overvåke sosial sammenkomst med deg. Det &'; s lurt å begrense antall high school-elever som går på en samling i ditt hjem
3.. Unngå å plukke barnets &'; s venner for ham eller henne. Barnet ditt vil mest sannsynlig fortsette å “ henge &"; med denne vennen i andre steder som du ikke har kontroll over. Hvis du misliker en av barnets &'; s venner fordi de ikke følger de verdiene som du prøver å innpode i barnet, snakke med barnet alene om din bekymring. Vær spesifikk. For eksempel: “ Jeg er bekymret for deg å være sammen med denne personen fordi hun røyker. Hvor er hennes røyking påvirker deg &"; Hold deg rolig og unngå å være fordømmende. De fleste barn overtid sams og holder seg til de verdiene som sine foreldre innpode i dem
.