Dysleksi: Hvordan gjenkjenne dysleksi i Children

Begrepet "dysleksi" ble introdusert i 1884 av den tyske øyelege, R. Berlin. Han innførte den fra de greske ordene "dys", som betyr syke eller vanskelige og "Lexis", som betyr ordet, og brukte den til å beskrive en bestemt forstyrrelse av å lese i fravær av patologiske tilstander i de visuelle organer. I en senere utgivelse, i 1887, uttalte Berlin som dysleksi, "forutsatt rett handedness," er forårsaket av en venstre-sidig cerebral lesjon. Han snakket om "word-blindhet" og detaljert sine observasjoner med seks pasienter med hjerneskader som hadde full kontroll over verbal kommunikasjon, men hadde mistet evnen til å lese.

I tallet for å følge den smale definisjonen Berlin knyttet til begrepet dysleksi ville utvide. I dag er begrepet dysleksi er ofte brukt for å referere til en "normal" barn - eller en voksen - som virker mye lysere enn hva hans lesing og skriftlig arbeid foreslår. Mens begrepet er mest brukt for å beskrive en alvorlig lesning problem, har det vært liten enighet i litteraturen eller i praksis når det gjelder definisjonen av alvorlig eller de spesifikke særtrekk som skiller dysleksi fra andre leseproblemer. I stedet for å engasjere seg i krangel over en definisjon, kan man rett og slett bruke "symptomer" nedenfor som en indikasjon på at et barn har en lese problem og derfor trenger hjelp.

KJØRE FORVIRRING

Retnings forvirring kan ta en rekke former, fra å være usikker på som er til venstre og høyre for å være ute av stand til å lese et kart nøyaktig, sier Dr. Beve Hornsby i hennes bok " Overvinne Dysleksi. " Et barn skal kjenne hans venstre og høyre i en alder av fem, og være i stand til å skille andres i en alder av syv. Retnings forvirring påvirker andre begreper som opp og ned, topp og bunn, kompass retninger, holde sin plass når du spiller spill, være i stand til å kopiere gym lærerens bevegelser når han er mot deg, og så videre. Så mange som åtte av ti alvorlig barn med dysleksi har retnings forvirring. Prosentandelen er lavere for de med en mild tilstand, sier hun.

Retnings forvirring er årsaken til reversering av bokstaver, hele ord eller tall, eller for såkalt speilskrift. Følgende symptomer indikerer retnings forvirring:

* The dyslektiker kan omgjøre bokstaver som 'b' og 'd', eller 'p' og 'q', enten når du leser eller skriver product: * Han kan snu. bokstaver, lesing eller skriving av 'n' som 'u' eller 'm' som 'w'. product: * Han kan lese eller skrive ord som "nei" for "på", eller "rotte" for "tjære". product: * Han kan lese eller skrive 17 for 71. product: * Han kan speile skrive bokstaver, tall og ord.

sekvenseVANSKER

Mange dyslektikere har problemer med sekvensering, det vil si å oppfatte noe i sekvens og også huske sekvensen. Naturligvis vil dette påvirke deres evne til å lese og stave riktig. Tross alt, består hvert ord av bokstaver i en bestemt rekkefølge. For å lese en har å oppfatte bokstavene i rekkefølge, og også huske hva ordet er representert ved sekvensen av bokstaver i spørsmålet. Ved å endre rekkefølgen av bokstavene i "navn", kan det bli "gjennomsnittlig" eller "amen"

Følgende er noen av dysleksi symptomer som tyder på sekvenseringsvansker:.

* Når du leser, kan dyslektiker sette bokstavene i feil rekkefølge, lesing "følte" som "venstre", eller "handle" som "katt". product: * Han kan sette ord i feil rekkefølge, lese 'er der' for "det er". product: * Han kan utelate bokstaver, dvs. leser eller skriver "katt" for "handlevogn", eller "våt" for "gikk".

Dyslexics kan også ha problemer med å huske rekkefølgen av alfabetet, strenger av tall, for eksempel telefonnumre, månedene i året, årstidene, og hendelser i dag. Yngre barn kan også finne det vanskelig å huske de dagene i uken. Noen er ute av stand til å gjenta lengre ord muntlig uten å få stavelser i feil rekkefølge, for eksempel ord som 'foreløpige' og 'statistiske'.

vanskeligheter med små ord

En hyppig kommentar laget av foreldre til barn som sliter med sin lesing er: "Han er så uforsiktig, får han de store vanskelige ord, men holder gjør dumme feil på alle de små." Riktignok blir de fattige leseren fast på vanskelige ord, men mange ser ut til å gjøre ting verre ved å gjøre feil på enkle ord de burde være i stand til å håndtere -. Som "hvis", "til", "og"

Det er viktig å merke seg at dette er svært vanlig, og ikke et tegn på at et barn er spesielt uforsiktig eller lat.

LATE TALKING

Forskning har avdekket en dramatisk sammenheng mellom unormal utvikling av talespråk og lærevansker som dysleksi. Følgende er bare noen få eksempler:

* En studie i 1970 av Doctor Renate Valtin av Tyskland, basert på hundre par av dyslektiske og normale barn, funnet indikasjoner på tilbakeliggenhet i tale utvikling og en større frekvens av tale forstyrrelser blant dyslektikere enn blant vanlige barn. product: * Ifølge Doctor Beve Hornsby, forfatter av "Overvinne Dyslexia," om lag 60 prosent av dyslektikere var sene pratmakere. product: * I sin bok "lærevansker", forfatter Janet Lerner stater "språkproblemer av en eller annen form er den underliggende grunnlaget for mange lærevansker. muntlig språk lidelser omfatter dårlig fonologisk bevissthet, forsinket tale, forstyrrelser i grammatikk eller syntaks, mangler i vokabularet oppkjøpet, og dårlig forståelse av muntlig språk."

I de fleste tilfeller bør en baby kunne forstå enkle ord og kommandoer fra en alder av ni måneder. Fra rundt et år skal han være å si sine første ord. Ved to bør han ha et ordforråd på opp til 200 ord, og være ved hjelp av enkle to-ord setninger som "drikke melk." Med tre skulle han ha et ordforråd på opp til 900 ord og skal bruke hele setninger uten ord utelatt. Han kan fortsatt blande opp hans konsonanter men hans tale bør være forståelig for fremmede. Av fire, bør han være fullt ut i stand til å snakke, men han kan fortsatt gjøre grammatiske feil.

Hvis et barn snakker immaturely, eller fortsatt gjør uventede grammatiske feil i sin tale når han er fem år gammel, dette skal varsle foreldrene til sannsynlige senere leseproblemer. Foreldrene bør umiddelbart ta skritt for å forbedre barnets språk.

VANSKER med håndskrift og

Noen dyslektikere lider av dårlig håndskrift ferdigheter. Ordet "dysgraphia" er ofte brukt for å beskrive en problemer i dette området, og er preget av følgende symptomer:..

* Vanligvis uleselig skriftlig product: * Letter uoverensstemmelser product: * Blanding av øvre /små bokstaver eller utskrift /kursive bokstaver.
* Uregelmessig brev størrelser og former. product: * Uferdige bokstaver. product: * Kampen for å bruke skriving som et kommunikasjonsverktøy.

Andre dysleksi symptomer

* Gjør opp en historie, basert på illustrasjonene, som bærer ingen relasjon til teksten. product: * Leser veldig sakte og nølende. product: * taper orientering på en linje eller en side mens du leser, mangler linjer eller lese tidligere lest linjer igjen. product: * Prøver å høres bokstavene i ordet, men er da i stand til å si det riktige ordet. For eksempel, høres bokstavene "katt", men da sier "kalde". Product: * Leser med dårlig forståelse. Product: * husker lite av det han leser. Product: * Spells ord som de høres ut, for eksempel "rite "for" rett ". product: * Ignorerer tegnsetting. Han kan utelate punktum eller komma, og ikke klarer å se behovet for store bokstaver product: * Dårlig på kopiering fra styret
. &Nbsp.;