Lek og Lær med Utdannings Jigsaw Puzzles!

Puslespill har vært underholdende barn og voksne i århundrer. Tre oppgaver ble opprinnelig laget ved å male et bilde på et flatt stykke tre, deretter bruke en stikksag til å skjære ut bitene. En mann ved navn John Spilsbury er kreditert med å lage den første kommersielle puslespill rundt 1760. Hans pedagogiske oppgaver var av kart, og ble brukt til hjelp i undervisningen små barn geografi. Etter hvert som barna sette bitene i puslespillet sammen, var de i stand til å lære der ulike land og regioner var. På grunn av enkel masseproduksjon, er mange moderne puslespill laget av papp. Oppgaver for yngre barn kan også være laget av brightly farget plast eller skum. Disse oppgavene har større stykker, som er lettere for unge hender å manipulere. Enkle tre oppgaver, ofte tredimensjonal, er også vanlig. Disse oppgavene har store, lett å manipulere stykker og ofte danner dyr eller mennesker former.

Puslespill kan være gode pedagogiske verktøy. For svært små barn, de hjelper problemløsning og motorikk, samtidig som du lærer dem de former for dyr, mennesker og mye mer. Puslespill for barn var den primære form for puslespill frem til år 1900 eller så, da de første mer kompliserte oppgaver ble produsert for voksne. Det er vanlig for voksne å lime ned et ferdig puslespill for å redde sitt arbeid, mens barn er mer sannsynlig å ta den fra hverandre, slik at det kan settes sammen igjen. Gjør pusle rådvill utvikler flere funksjoner i hjernen på en gang. Resonnement, fradrag, analyse og logisk tenkning utøves i ferdigstillelsen av puslespill, samt fysisk hånd-øye-koordinasjon og romlig bevissthet. Dette er tilfellet for alle puslespill, ikke bare de som er merket med "pedagogisk".

Puslespill kan være en viktig del av læringsprosessen for barn, selv om de bør suppleres med annet materiale. For å maksimere den pedagogiske verdien av et puslespill, det må være en del av læringsprosessen, ikke alle av det. En geografi puslespill, for eksempel, ikke i seg selv gi all informasjon til å passere en geografi test. Fordelen med å bruke gåter for å supplere tradisjonell undervisning er at noen barn er romlige elever. De kan bedre forstå fakta når de har noen hensikt å flytte og korrelerer med sine leksjoner. Visuelle elever kan også ha nytte av puslespill. Ved å se på bildet går sammen, kan de opplysninger som finnes i den er bedre absorbert. Puslespill er en morsom problem å løse. De kan gjøre læring morsomt og hjelp til å bli bedre absorbert av barn. De interessante figurer og prosessen med å sette brikkene sammen, bidra til å utvikle viktige ferdigheter for senere i livet
.