God kommunikasjon med lærere Forbedrer ditt barns Education

Jeg fikk tenke i dag om hvor nyttig det er for barn når deres foreldre og lærere kan kommunisere og samarbeide godt. Jeg kom til å kjøre over to gode eksempler blant de familiene jeg jobber med. Dette gjelder selv om barnet ikke har lærevansker, men det er spesielt viktig for barn som har ADHD, lærevansker, eller Asperger syndrom. Her er noen måter å gå om å bygge et godt forhold som inviterer nyttig kommunikasjon.

1. Finn ut hvordan barnet ditt &'; s læreren foretrekker å kommunisere. De fleste lærere har nå egne e-postadresser, og dette er veldig praktisk.

2. Hold din e-post ganske kort og definitivt business-like. Du har kanskje nettopp ferdig med en urovekkende lekser ildprøve, men det vant &'; t bidra til å lesse på læreren. Tross alt, trenger du å arbeide med denne personen.

3. Hvis du har kompliserte saker til adresse oppsummere dem, og deretter spør når dere to kunne sitte ned for å snakke om det. E-post er nyttig for flere matter-of – faktum typer spørsmål. For eksempel kan du spørre læreren hvor lenge lekser bør ta, men hvis du ønsker å argumentere for en stor endring i arbeidsbelastning, sette opp en tid for å møtes.

4. Når du har adressert mer kompliserte saker, er e-post nyttig for å holde kontakten og oppdatert på de delte bekymringer. Det er nyttig å la lærere vet ting som, “ Johnny jobbet på hans matematikk i ti minutter, men han forsto det ikke. Kan du hjelpe med dette &"; En annen nyttig meldingen kan være, “ Sarah hadde en svært vanskelig morgen fordi hun &'; s engstelig om skolen bildet, og det er derfor hun er sent &";

Det finnes andre måter at foreldre og lærere kan kommunisere til et barn &'; s fordel. En er i lære barn å bruke oppdragsnotatbøker. Mange elementære skolebarn med vanskeligheter med organisasjonen dra nytte av å ha en lærer sjekke oppdraget bærbare på slutten av dagen og tenker med barnet om hva hun trenger å ta med hjem i hennes ryggsekk.

Da foreldrene kan sjekke oppdraget notatbok med barnet før leksene begynner å hjelpe til med tid på planlegging. Til slutt, når barnet melder leksene er gjort, kan hun sjekke med hennes foreldre igjen slik at de kan se sammen at alt er gjort. Hvis alle disse trinnene er gjort uten kritikk og dom, kan de gi en svært nyttig rammeverk der barnet kan lære å organisere sine forsyninger og hennes arbeid. Hvis lærer og foreldre innledende den bærbare, så vet alle at alle trinnene er fullført.

Hva har du funnet nyttig i å opprettholde god skole-hjem kommunikasjon? Jeg ville være interessert i å vite
.