Fun Learning slippe På School

Som lærere blir stadig mer målrettet på ytelse, tendensen til « undervisning for å teste &"; er økende. Spesielt grooming barn å passere eksamen er noe som resulterer i en smalere utdanning og moro av læring leting er i tilbakegang. Vi trenger flere pedagogiske spill for å indusere interesse, glede og øke båndbredden i læring; tross alt, det &';. er hva det handler om

Skole dager er blitt en daglig grind. Pensum og resultatmål konspirerer for å begrense omfanget av våre barn &'; s learning i preferanse av teknikker som fører til bedre resultater. Mens mål på suksess er alt som føres deretter er det en ulempe. Bernice McCabe, leder for Nord-London kollegialt skolen, sa nylig “ Lærere kjempet for å forbedre den rikdom av sine undersåtter og det ren glede av å studere dem. Lessons bare gitt kulturell og intellektuell utarming for elever &";.

Muligheten for et hav av endring i vårt utdanningssystem er fjernt. Krever statlig intervensjon som er både tunge og ofte forbigående, vil det ta en generasjon av barn for å bevise eller motbevise noen endring i politikken. I mellomtiden kan foreldre og arbeidsgivere fortsette å se fra sidelinjen? Potensielt deres aktive deltakelse i skolegang prosessen kan høste utbytte i bredden i læring gis til barn. Som foreldre, vi ønsker det beste for våre barn, og som arbeidsgivere, vi ønsker en all round utdanning som lar de ansatte til å tenke utenfor boksen. Dette kan bare oppstå dersom span av utdanning er en forløper i enhver undersøkelse. Lærere, i mellomtiden, er frustrert over begrensningene i omfanget av pensum. Oppfordret ekspansjon i sin rolle, de tar imot støtte fra større aktiv foreldreinvolvering i skolegang prosessen.

Ironisk moderne læringsressurser har kommet til unnsetning lærere, foreldre og barn. Klasserom leksjoner kan nå bli emulert igjen hjemme, med de samme fasilitetene. Utviklet av pedagoger de omfatter av DVD &'; s, pedagogiske spill, leker og oppgaver å berike undervisningen prosessen. Bruk av disse spillene i klasserommet er ofte begrenset på grunn av tidspress. Dette er ideelt der foreldre kan supplere prosessen hjemme

Slå matematikk inn i et spill; Norsk i en quiz og vitenskap i en undersøkelse på skolen og hjemme kan bli mye moro. Den interaktive involvering av foreldre kan være en støttende og svært produktiv måte å opprettholde en dynamisk visning av et barn &'; s fremgang. Barnet ser foreldre som en proaktiv alliert snarere enn en fjern “ gjøre lekser &"; myndighet; og lærere velkommen farten.

Press på lærere til å treffe mål å berolige tilsynet vil uunngåelig fortsette å påvirke klasserommet. En endring ville innebære barn igjen blir marsvin i prosessen. Likevel lærere er sikkert de beste folkene til å foreslå den ideelle tilnærming. Sine ferdigheter, vurderingsevne og erfaring bør spille en større rolle i berikende lærings reisen. Forsterkende pensum gjennom større involvering av pedagogiske spill hjelper forståelse, forbedrer oppmerksomhet, eksperimentering og den generelle helhetlig forståelse.

Barnet forbedrer sin forståelse av fagstoffet, med støtte fra sine foreldre, ved å revidere eller revisiting aktiviteten gjennomføres i klasserommet i sitt eget tempo, ikke som en overfylt klasserom. Foreldre bli myndighet til å hjelpe barnet sitt &'; s utvikling hjemme ved å jobbe sammen med læreren til rett tid, heller enn å vente historisk for slutten av semesteret rapport

Dette hands-on tilnærming av foreldre ville fortsette. den aktive pedagogiske bånd med sine barn gode kår under barndom og altfor ofte forlatt når de går til skolen.

Alistair Owens http://www.keen2learn.co.uk
.