Den iPod

Han ruslet inn i rommet og rolig la sine bøker på et skrivebord. Klasse ville begynne i ca tre minutter; snart læreren ville bli droner på om noe helt irrelevant for hans liv. Helt fjernet fra sine omgivelser, de små plast dingser i ørene rør i ordene som lød gjentatte ganger i hodet, chorusing ideer som han har hørt om sex og vold og kriminalitet - og kvinner. Vulgarities og obskøniteter som alltid hadde vært forbudt i mainstream amerikanske medier var nå en daglig del av livet hans - et ritual - siden han var seks år gammel Mann

Han kunne spille som rap refrenget i hjernen hans uten. hjelp av en iPod, en av de mest populære leke leker kjent for å post-9/11 tenåringer. Men iPod eller annen måte ga ham makt. IPod økte sin status. Han hadde blitt den siste av de Boomers 'barnebarn å bruke en teknologi Boomers bare hadde drømt om: musikken du velger, musikk du tar med deg, musikken du lytter til på din innfall! Amerikanske videregående skoler og ungdomsskoler, men ikke har sluttet seg til den hippeste av alle musikk generasjoner fremme iPod mani; svært få skolen tjenestemenn tolererer dem, la dem, eller bruke dem. Aksepten av iPods i amerikanske videregående skoler har vokst ensbetydende med aksept av de små transistorradioer av 1960-tallet, når barna snek dem inn i skolen for å høre World Series (spilt på dagtid tilbake da). De radioer eksisterte - de var sikkert det - men de fleste skolen tjenestemenn bare trakk på skuldrene i en kvasi aksept av den nye teknologien på den tiden. Det hadde blitt den gamle, "Hvis du kan &'; t beat &'; em, bli med " em" holdning. Og lyttet til World Series - Amerika &'; s Tidsfordriv, tross alt - virkelig så ille

Som lærer, jeg avskyr bruk av iPod på skolen for tre hovedgrunner:?

1. De forstyrre barnas konsentrasjon. Studentene skal tenke på hva som skjer på skolen - ideer om algebra, offentlige og Whitman - ikke Snoop Dog siste bout i fengsel eller Eminems siste konfrontasjon med våpen og politiet. I det minste bør de være ute på skolens "Vision Statement" - ingen kan regne ut sin betydning -. Som er pusset på veggene i alle klasserom

2. De mister dem. Byråkratiske mareritt enn tapte iPods tendens til å forpurre fordelene av å være stadig koblet til woes av unge domfelte som beklage om sine tisper står dem opp og deres kompiser snakket dritt til dem.

3. De skremmer meg. Ikke bokstavelig talt skremme, men bare vite - eller å ha en god idé - det som blir hørt i disse hodetelefonene til enhver presise øyeblikk er nok til å rasle nervene. Jeg kan prøve å nekte mine mest subjektive forutsetninger og late som om elevene mine lyttet til Righteous Brothers, men jeg har en følelse jeg ikke skal lure meg selv for lenge.

OK. Jeg er trolig batte rundt også sterkt nærvær av bærbare musikkenheter. Tross alt, vi har alle brukt dem på et eller annet tidspunkt; faktisk, når jeg går til gym, jeg bruker et headset mens du trener. Sant nok, lytte jeg er radio talk show som ville fødte den stadig lovin 'tårer ut av de fleste tenåringer; og, sant, stikker en stor antenne i luften av fronten på hodesettet gjør meg ser ut som en marsboer - men jeg bruker et headset. Jeg har fortalt mine studenter at mens de er i klasserommet mitt, de er ikke lov til å engang vise meg en iPod (eller andre slike contraption) før, etter eller under klasse, med mindre den har en av de spisse antenner.

Naturligvis, ler de. Men jeg &'; m alvorlig

Den nyeste teknologien har vært både en velsignelse og en byste for moderne lærere.. Tilsynelatende å forhindre effekten av lærere, har noen av de mest moderne fremskritt presenteres vanskelige utfordringer. Teknologi har alltid presentert en gåte, en hel serie av motsetninger, paradokser og hykleri: for eksempel, har en av de mest fantastiske fremskritt i moderne mennesket vært oppfinnelsen av bilen. Hvem kan forestille dagens verden uten biler? Foruten gleden transport, avhenger hele økonomien nå på materialer som transporteres av kjøretøyer på hjul; ennå, et par millioner amerikanere har blitt drept i bil krasjer siden tidlig på 1900-tallet. I det siste tiåret, 10.000 flere tenåringer døde i USA i bilulykker enn medlemmer av militæret som døde under hele 10 år av Vietnam-krigen

På mikronivå, vurdere moderne tenåringer. Jeg har tenkt veldig hardt om dette, og jeg kan ikke huske så mange fremskritt innen popkulturen teknologi - med unntak av TV, selvfølgelig - som hadde rammet tenåringer før advent av VHS og CD-spillere. Nålen på platespilleren servert min generasjon helt fint, men i slutten av syttitallet gamle nål-drevet Victrola begynte å avta med ankomsten av de nye åtte-track tape-systemer. Fra denne tiden fremover, teknologi - spesielt relatert til medier og kommunikasjon - har sped på et slikt fantastisk tempo, mange andre gamle codgers har ikke fanget opp enten

Og når du skriver om iPod. - eller bare diskutere det med andre lærere - det er akkurat det jeg har lyst til: en gammel codger

Elevene mine ler av meg når jeg forteller dem mitt syn på musikkteknologi.. Tilbake på syttitallet, da stereo første ble en big deal, hadde jeg sagt: "Hmm... Jeg er ikke sikker på om jeg liker den lyden." "Hvorfor?" Syttitallet barna hadde bedt vantro. "Vel, det er noe å si for musikken som filtrerer gjennom bare én høyttaler Lyden er mer solid, fyldigere;. Faktisk, for min gamle doo-wop poster, jeg liker skrapete lyden platespilleren produserer Uten skrapete lyd. det bare ville ikke være den samme. " Som selvfølgelig, var poenget for disse barna. De gjorde &'; t vil den skal være det samme! Det samme var ute. Stereomusikk brølte over hele skolen. I disse dager, hvis du ikke var "stereo", du var en total geek; homofile i Marine Corps fått bedre behandling.

Som de moderne maskinene hørtes virkelig bedre, lyder mine argumenter for den gamle mono ekko hul. Jeg kunne ikke lenger forsvare å ikke bruke minst en åtte-spors kassettspiller; Jeg kjøpte en bil, en helt ny Mercury Cougar, med en åtte-spor! Hvordan jeg strålte med selvtildelt coolness hver gang jeg satt inn en av disse overdimensjonerte bånd inn i den enorme innsatsen sporet nær bunnen av kassettspiller! Min semimastery av moderne musikkteknologi ga meg mine hippeste øyeblikk som lærer på videregående skole; tross alt, var jeg ved hjelp av sine maskiner til å spille min musikk! Og hva kan være hipper enn det? Noen av mine studenter - som da ikke var mye yngre enn meg - selv likte de samme musikerne: Gordon Lightfoot, Dan Fogelberg, og Cat Stevens. Vi ikke bare delt i teknologien for å spille musikk, hadde vi samme smak i musikk, så vel! Hva en strålende tid

Dessverre, jeg kunne ikke holde tritt: ikke med musikk, ikke med teknologi, og ikke med ungdommenes glupsk appetitt for nye ting. De raskt kommet fra kassettspiller til CD-spillerens multi høres verden, mens jeg fortsatt flikket på min platespiller, håpet jeg kunne fange Radio Shack i akkurat rett tid for en ny nål; dessverre, stoppet Radio Shack lagre disse nåler, og jeg nok en gang ble etterlatt i teknologien boom.

Kanskje det har vært kilden til min fiendtlighet mot iPod. Jeg don &'; t vet hvordan å sette musikk på dang ting til å begynne med, enn si spille det når jeg går på treningsstudio! Mens jeg &'; m med min kone og barn, lytte til en iPod ville være et klart nei-nei. Du kan &'; t lære en gammel hund nye triks

Jeg er definitivt en gammel hund

Og dette er definitivt nye triks

©... 2008 Bruce J. Gevirtzman

Forfatter Bio
Bruce J. Gevirtzman er en high school engelsk lærer som også har, i 34 år, servert samtidig som en sport og debatt coach. Også sjef dramatiker for Phantom Projects, en anerkjent ungdom teatergruppe som har utført over flere vestlige stater, har Gevirtzman skrevet og regissert mer enn 30 sceneproduksjoner. Han har vært omtalt på NBC og PBS, og i Los Angeles Times. Gevirtzman går pedagog workshops fokusert på ungdoms problemer. Hans bok, en intim forståelse av USAs tenåringer, er tilgjengelig august 2008 fra Praeger Publishers
.