Løse Learning Equations

Læring blir ofte definert som en observerbar endring i en &'; s oppførsel. Denne endringen er nok til å vise at læring har funnet sted. Men isn &'; t det en ligning involvert i at endringen i seg selv? For eksempel en lærer som løser ligninger med letthet kan plutselig oppdage at det finnes ulike måter å løse det samme problemet. Hvis du multipliserer to tre-sifret tall du vil ta litt tid å løse dem. Med erfaring kan du oppdage noen triks for å formere seg raskere. Hvis du bruker samme metode gjentatte ganger for å løse lignende problemer du bare søker den samme ligningen. Dette betyr ikke nødvendigvis hjelpe deg i å utløse læringsopplevelser i elevene. Gjentatte måter kan virke nyttig umiddelbart, men hvis du lukker tankene dine til nye teknikker så du ikke ville utvikle perspektiver for å inspirere elevene.

For vinduene i sinnet til å åpne opp det må være frisk luft. Hvis det er tåke utenfor og for mye støy så tankene naturlig forblir lukket. Det er det samme med læring. En veileder kan komme over mange utfordringer samtidig formidle kunnskap. Utfordringene gi rom for å lære ligninger som skal løses. Mens det er nødvendig for veileder å gjøre lekser på elevene i form av behovsanalyse, han /hun må ikke se læring ligningen som forutsigbar. Det må være plass åpen for nyere muligheter og dette vil bare utvikle seg i veileder, transformasjoner i metodikk

En lærings-ligningen kan defineres som en spesifikk opplevelse hvor veileder /lærer tar sikte på å gi næring eleven &'; s. kognisjon å få til gjensidig likeverdighet i delstaten bevissthet. Hvordan veileder går om å bringe likeverdighet er en sak som gir ham /henne muligheter for innovasjon. Det må være et demokratisk miljø for å løse slike sanntidslærings ligninger. Fordelene med et demokratisk miljø for læring er følgende:

1. Det er ingen hemming i læring
2. Det er frihet til å heve en rekke spørsmål
3. Riktig og feil svar. bare trivielt.
4. Det legges forskjøvet til klarhet.
5. Atferdsendringer er langvarig.
6. På grunn av aktiv deltakelse lærerik opplevelse er sannsynlig å flyte.

Online veiledning trives med aktiv deltakelse av elever. Det fremmer flyt erfaring som er beslektet med kreativitet og din erfaring aldri blir dette spennende. Oppnå klarhet og forstå dine evner enda bedre. Online veiledning gjør at du oppnår læring som læring er å oppnå
.