Syv Myth Busters av Avstand Learning

I denne korte artikkelen, jeg avsløre noen av de mest vanlige og dødelige misoppfatninger om fjernundervisning. Og du vil lese dette. Hvorfor? Fordi hvis du ikke anser de nye trender og potensialet i fjernundervisning, kan du være ignorerer eller diskontere viktige muligheter til å øke din karriere ferdigheter, fullføre graden, eller utvide dine profesjonelle relasjoner. Det er riktig, noen av disse mytene er dødelig for deg, fordi selv om det betyr å puste nytt liv i karrieren sitter i hjemmet ditt, er du har besluttet å ignorere dem. La oss endre alt dette sammen

Bli med meg, så vi utforske disse syv Myth Busters for Fjernundervisning og åpne dører av muligheter og empowerment som venter så nært som din laptop, mobiltelefon og iPod.

1. Du må være koblet på samme tid for å delta i fjernundervisning. Mange mennesker har denne ideen, fordi de kan ha deltatt i arbeids webinar: forelesninger eller seminarer levert direkte over nettet. Men webinar er bare en av mange måter å gi fjernundervisning. En mer populære formatet er å bruke ikke-samtidig levere (eller asynkron som vi kaller det). Dette formatet gjør deltakerne til å logge over Internett for å gjøre arbeidet sitt når det passer det inn i sin dag. Ville ikke du liker å plukke den tiden da du lære? En annen stor fordel av ikke-samtidig læring er at den overvinner tidssonen konflikter når du verden over grupper.

2. Fjernundervisning er kjedelig og vanligvis hermetisert. Denne uttalelsen kan være tilfelle hvis du bare leser testen, eller ser på video, men har du ikke vært på en kjedelig forelesning? For mye av noen instruksjons-modus kan gjøre det vanskelig å holde folks interesse. Dagens veldesignede fjernundervisning omfatter ikke bare video, tekst, grafikk, lyd og bilder, men også bruker opprettet materialer i alle de samme formatene. En flott kurs vil ikke bare gi læring i et variert format adressering flere læringsstiler og lærings intelligenser, men det vil også engasjere elever i aktiv deltakelse! Student podcaster, videoer og online rollespill er bare noen få eksempler. Elever også poste eller bly lagt fokusert diskusjonsfora og løse gruppe simuleringer. Fjernundervisning kan gi en dimensjon av å gjøre læring meningsfull og aktiv.

3. Jeg liker ikke dette "i ditt eget tempo ting" av fjernundervisning. Igjen kommer fjernundervisning i så mange moduser nå at du kan ha en helt instruktør-ledet kurs, eller en som inkluderer delvis uavhengighet kombinert med direkte tilsyn. I enkelte innholdsområder, kan deltakerne også i private opplæringsøkter, bare du og læreren, eller med grupper. Selv vanligvis dyrere, hvis private læring eller veiledning eller en bestemt tidsrammer passer deg best, en privat vs. gruppe klasse kan være en reell perk og incitament.

4. Fjernundervisning er mye lettere enn tradisjonelle klasser. Denne bekymringen er hevet det meste i forhold til akademiske grader, og kan ikke være mer feil. Faktisk, studenter må jobbe hardere, spesielt i starten, med nettbaserte kurs. De trenger å skifte til å være ansvarlig for deres læring og investere mer tid på å være selv disiplinerte, planlegge sine utenfor klasserommet studie (det er ingen i klasserommet tid!), Og sporing av sine tidsfrister. For enkelte mennesker er det en lek å justere, for andre mennesker de har til å fokusere på å utvikle strategier for nettbasert læring suksess. Men når de gjør en innsats, kan elevene tar ansvar begynner å sveve med mulighetene fremover. Nå, ikke den lærdommen har mange gode kryss fordeler til det? Hmmmmm.

5. Fjernundervisning skaper større sosial isolasjon. Jeg tror folk flest som oppgir denne myten, ikke bruk sosiale medier. Ellers ville de ha et bedre inntrykk av de omfattende samhandling i distanse klasser. Diskusjonsfora, peer e-post og dialog, og gruppeoppgaver panikk over mengden av interaksjon i et tradisjonelt klasserom. Jeg har alltid si ansikt til ansikt klasser av nødvendighet er pålagt å spille "Beat the Clock"; derfor er tid for student interaksjon begrenset. I kontrast, kan avstand klasser utvide så mye som studentene ønsker å investere i dem. Isolere? Ikke i vår erfaring-må vi noen ganger holde dem tilbake!

6. Lærere trenger ikke ny klasse forberedelse: Undervisning fjernundervisning er akkurat som å lære tradisjonelle klasser. Dette er en svært farlig myte, fordi lærere og elever vil bli skuffet med resultatet hvis den blir fulgt. Mens fjernundervisning vil bygge på prinsippene om god praksis, mange konkrete saker må tas opp som er annerledes eller nye. For eksempel, på grunn av å være en del av en global klasserom, tverrkulturell kommunikasjon kan være fremtredende nødvendig enn vanlig. Også om klasser leveres i samme tid eller ikke, betyr en avstand publikum ulike dynamikk. Det kan være kraftig og livlig, eller full av problemer, men ikke prøv å dra inn dette formatet uten forberedelse.

7. Ingen student orientering er nødvendig. Studenter bruker de samme ferdighetene som en tradisjonell klasse, bare plug n play! Mange organisasjoner har kjempet ved å følge denne tilnærmingen, og så har sine deltakere! Fra teknisk støtte, for å studere ferdigheter, tid ledelse til registrering, må prosesser, folk trenger å bryte vekk fra sine forutsetninger og revurdere behovene til avstand elev. Når de er adressert, slipper løs opplegget levende, global klasserommet.

Neste trinn. Forhåpentligvis har denne korte artikkelen reist noen nye spørsmål til deg og utfordret noen av dine forutsetninger eller tidligere meninger. Vurdere å registrere deg for en avstand læring kurs som har utviklet et godt omdømme. Gi virtuell lærings en prøve for deg selv og reflektere over hvordan denne erfaringen kan være nyttig for deg, din familie og kolleger møtes personlig og faglig læringsbehov. Fra akademisk grad ferdigstillelse, til språkopplæring for å forberede for din neste tur til Spania, eller strategier for å starte drømmen din karriere, kan mulighetene være så nær som den datamaskinen, iPod eller mobiltelefon, hvis du gir den en sjanse og følg tipsene ovenfor.

Skrevet av Dr. Kathleen P. King (EDD)

Certified Professional og karriere coach, Profesjonell Speaker, etter Prisbelønt forfatter, professor i pedagogikk
Transformation Utdanning President

Transformation Utdanning LLC: Hjelpe Professionals nå sine drømmer
http://www.TransformationEd.com
.