A Day of Homeschooling

Hvordan ser en typisk dag ser ut for en Hjemmeundervisning familie? På mange måter er det det samme som alle andre &'; s dag. Foreldre gå på jobb, husarbeid er gjort rundt huset (du håper), og barna gjør lekser, enten med eller uten sine foreldre &'; hjelpe. Men på mange måter dagen er veldig, veldig annerledes for hjemmeundervisning forelder.

forskjellene

Den viktigste forskjellen er at barnet (eller barn, men la &' ; s arbeid med bare en), ikke trenger å komme ut av sengen, jag for å få kledd, bolt ned en frokost og deretter ta bussen. Foreldrene er ikke alene i timevis, og barnet ikke gå i en klasse et annet sted. Den av foreldrene trenger ikke å gjette eller bekymre seg for hva som skjer med barnet fordi barnet er der.

Denne forskjellen fører til mange andre forskjeller. Familien kan gå på en ekskursjon, med den overordnede lærings rett ved siden av barnet. Barnet &'; s håndverk kan bli vist til den overordnede umiddelbart og selv anses for en rettferdig eller lage show. Spørsmålene om studenten kan besvares når de oppstår, med noen trengte veiledning levert raskt og effektivt. Kommunikasjon er rask, kjærlig og produktiv.

en mulig tidsplan

La oss arbeide gjennom en vanlig dag i hjemmeundervisning, å se hva som er gjort og hvor lang tid det tar. En viktig faktum å huske er at alle tider kan endres som bestemmes av enten lærer /forelder eller barnet.

Mange homeschoolers starte sine leksjoner i morgen, men merker at det er ingen busstur, home eller montering. Derfor kan barnet ta tid å kjole, å spise, og å bli komfortabel. Lessons starte når barnet og foreldre er klar til å starte, ikke på noen administrativt bestemt tidsluke.

En typisk homeschool dag dekker fire eller fem fag. Hver leksjon er individuelt opprettet for barnet, med innspill fra både foreldre og barn. Noen erfaringer vil ta en kort periode, si 30 minutter, og noen vil ta lengre tid, opptil timer. Leksjoner vil omfatte lesing, skriving, matematikk, kunst og andre aktiviteter som trengs og ønsket.

Hvis vi tar i gjennomsnitt en time per leksjon, skal studenten gjøres tidlig på ettermiddagen. Lunsj blir håndtert når det er en pause mellom undervisning, og etter undervisningen er ferdig barnet er gratis å løpe og leke uten tidsbegrensning. Barnet kan kontrollere hvor mye tid som trengs, mens den overordnede setter resultatmål.

På andre dager, det er ekskursjoner, bibliotek turer og andre aktiviteter utenfor. Barnet kan delta i idrett, organisasjoner og andre aktiviteter utenfor uten frykt eller skyld i manglende klasser. Læreren vet at barnet vil være i stand til å gjøre spesielle aktiviteter uten å måtte gjøre avtaler med tredjeparter, og den administrative papirene er holdt på et minimum, tar nesten ingen tid i det hele tatt i løpet av normal dag.

I gjette hovedpoenget er at dagen er både mye mindre strukturert og mye mer produktiv enn det som er mulig i en skole. Tiden kan være strukturert i henhold til behovene til studenten, ikke behovene til noen andre. Materialet kan dekkes så mange ganger som nødvendig og ekstra aktiviteter er velkommen, ikke behandles som en byrde.

Kort sagt, barnet kan lære som et individ, med en individuell plan. Det finnes ingen typisk dag, bare dagen for barnet. Læring som det skal være
.