Vil du tvinge et barn til å bruke sko som ikke passer

Vil du tvinge et barn til å bruke sko som don &';? T passer? Så hvorfor tvinge en utdanning som doesn &'; t passe

Vel, det &';! S hva som skjer med hundretusener av skolebarn hver dag. Og de som i private skoler eller Hjemmeundervisning programmer er ikke automatisk bedre. Så lenge barn blir tvunget til å bruke en tradisjonell lærebok /arbeidsbok pensum uten bekymring for deres læringsstiler, kan de like godt være iført sko som er for stramt, eller så løs at de snubler over dem.

En utdanning som doesn &'; t fit er så smertefullt, eller kanskje enda mer smertefull, enn dårlig tilpasset sko –. tross alt, kan en dårlig tilpasset opplæring arr et barn for livet

Noen lesere kanskje tror I &'; m kommer av den dype enden her. Tross alt har det tradisjonelle skolesystemet vært på plass for en ganske lang tid, og de fleste kommer gjennom det helt fint, don &'; t de

Har de? Visste du at de fleste voksne er holdt tilbake fra hva de kan gjøre, eller ville elske å gjøre på grunn av deres skole erfaringer? Visste du at å bli stemplet treg, lat, læring funksjonshemmede, dyslektikere, ADD, eller til og med gjennomsnittlig eller begavede opphold med deg for alltid, og påvirker hva du mener om deg selv og dine evner? Visste du at folk i førtiårene, femti og sekstitallet, uansett hva de &';? Har oppnådd, er fortsatt styrt av meldinger de har mottatt i skolen

I &'; m tenker på en kvinne som gjorde &'; t tror hun kunne avansere i sin virksomhet fordi når hun var på skolen fikk hun beskjed om at hun ikke var &'; t veldig dyktige. Hva var problemet i skolen? Hun holdt tappe foten hennes og vrir i stolen fordi hun er kinestetiske og må flytte for å lære. En annen voksen kommer til hjernen som tilbrakte år i en karriere hun mislikte fordi hun gjorde &'; t tror hun var smart nok til å gjøre hva hun egentlig ønsket å gjøre — undervise. Andre er holdt tilbake fordi de ikke er gode spellers eller lesing er ikke en styrke eller pugging er vanskelig for dem. Hva så? Disse tingene egentlig ikke har noe å gjøre med suksess!

Den kraftigste deter av suksess er troen på at du er i stand til og kan lykkes. Likevel, for tretten av de formative årene av våre barn &'; s liv vi understreke feil, feil, og en snever definisjon av hva det vil si å være “ smart &"; Disse barna vokse opp til å bli voksne som nøye seg med mindre.

Studier gjort for flere år siden viste at 95% av kindergartners føler seg godt om seg selv og er ivrig etter å lære, og færre enn 2% av eldre i videregående skole følelse godt om seg selv. Pedro Garcia, deretter overbetjent av Corona-Norco Unified School District, kommentert disse resultatene: “ Hva skjer med barn mellom 5 og 18 at de mister det kreative, nysgjerrige ånd ... Barn trenger å føle seg trygge .. Vi trenger å skape et trygt hjem og en trygg klasserom for dem ... Barn må ofte validert, oppmuntret, støttet ... De trenger å vite at de har talenter og evner de har ennå ikke oppdaget. Fremfor alt de trenger å vite at de kan lykkes ... &";

Altfor mange betaler en svært høy pris i våre one-size-fits-all opplæring og testing av systemet. Likevel er det et veldig enkelt svar, og de makter å være er ikke lytter. Barn lærer annerledes – hva som fungerer for noen fungerer ikke for andre. Dette er ikke rocket science! Hvor lenge vil det være før lærere erkjenne denne enkle sannheten og handle på det?

Så lenge vi tvinge alle barn å begynne å lese på 4 eller 5 år gammel, tvinge alle til å bruke lærebøker og arbeidsbøker, og tvinge alle elevene til å lære og bli testet på samme måte, vil No Child Left Behind aldri kommer til å bli. Mange, mange barn vil fortsette å stå bak, sammen med utallige voksne som ikke er i stand til å reversere skaden gjort mot dem som studenter

Hva er alternativene
&bull.?; Respekt utviklings tidtabeller – innse at barna er klare for konsepter på ulike alderstrinn, ikke når staten sier at de må være
&bull!; Gi ulike måter for barn å lære og gjøre oppgaver, for eksempel spill, bøker på tape, kunst forsyninger, byggevirksomhet, utklippsbøker, eksperimenter, demonstrasjoner osv
• I stedet for å bruke destruktive etiketter, se på læringsstiler ... for eksempel bilde og Hands-on elever blir ofte merket ordblind, Inventing og /eller Thinking /Opprette elever oftest ender opp med å bli stemplet ADD.

Impossible , sier du, med et rom fullt av elever? Ikke umulig i det hele tatt. De beste lærerne har funnet ut hvordan du gjør det selv med alle de begrensninger satt på dem. Og hvis du er hjemmeundervisning, tilpasse til barnets &'; s læringsstil er et blunk

Enten vi snakker om klasserommet eller homeschool, hvis målet ditt er å lære suksess for alle barn, kan du gjøre det!. Du kan være en suksess coach for barna i livet ditt! © 2009 av Mariaemma Pelullo-Willis
.