Re-Thinking Patterns

Jeg husker min bestemor &'; s kjøkkenskap, stablet med et utvalg av hvite kaffekopper. Hun ville si noe sånt som “ det &'; s ikke rom for fargede kopper der; alle trenger å være det samme, alt må matche &"; Ved 12 år, tok jeg min favoritt kopp, en runde dyp blå med solsikker design på den. Det ble forutbestemt til å bli flyttet til en egen skrinlegge fordi det ikke samsvarte, ikke hører med resten.

Da jeg ble eldre, de hvite kaffekopper ble et symbol på hva livet er for de fleste av oss. Hvis vi don &'; t “ kamp &" ;, hvis vi ikke er det samme, blir vi kastet til den utstøtte &'; s rom der vi enten må lære å leve i vår egen lille verden, eller være modige nok til å flytte de andre hvite kopper og krav vår plass blant dem. Bli lærer bekreftet min tro.

Barn tilbringer sine liv i et system som endelige mål er fortsatt å gjøre dem en kopi; der ser forskjellige farger merke dem som ADD, ADHD, og ​​alle de andre forkortelsene vi har opprettet for å plassere dem i egne hyller. Det spiller ingen rolle om de delta på offentlig eller privat system. Begge bærer sin virksomhet med sikte på det samme målet; en høyskole grad i ett relevant for samfunnet emne som til slutt ville generere slags inntekter som ville hjelpe det samme samfunnet i å gjenta historien om og om igjen; masse arbeidere ekko fortiden.

Så her er vi i det 21. århundre, bruke mer penger på utdanning, men å kutte friheten til sinnet.

Den private systemet er uendelige på ressurser; et meget godt strukturert virksomhet. Den velstående sammen med den hardtarbeidende øvre middelklassen betaler for sine forventninger. I å betale en falsk følelse av rett vokser. Du ser high school-elever å melde deg på 4 og 5 avanserte plassering klasser; en tung belastning som etterlater ikke rom for dem å være som de er. Foreldre presse dem og lærerne hardt – virkelig hard å ta disse AP kurs håper dette vil garantert aksept til de beste høyskoler med de beste stipender. En b gjennomsnittet er ikke et alternativ; ikke for studenten verken læreren. Men, hva gjør at barnet virkelig ønsker? Vel, det spiller ingen rolle i de fleste tilfeller. Jenta som har lidenskap er musikk blir fortalt hun kan alltid jakten hennes drøm senere, etter å bli lege og posisjonerer seg i verden.

Det offentlige systemet mangler hva andre kast. Mange foreldre jobber en og to jobber for å holde familien flytende. Mange studenter må jobbe i tillegg til å hjelpe til. Noen av dem er foreldre selv, prøver å oppnå at høgskolen drøm eller i det minste et diplom; det stykke papir som godkjenner deres evne til å være en produktiv og dyktig statsborger. Rådgivere er drivkraften presser for å få disse tallene og midlene skolens behov. Målet er imidlertid det samme, for å holde det replikere maskinen går.

Du tenker kanskje ting ville ha endret seg over årene. Nei, de haven &'; t. Som min bestemor, vi fortsatt ordne koppene følger samme mønster; ikke rom for variasjon og kontrast. Som samfunn har vi mer ressurser eller så vi tror -Mange av dem vi haven &'; t lært å bruke Klok men vi haven &'; t lært å mikse og matche, å akseptere og tillate de uendelige design av livet. Vi fortsetter å “ utdanne &"; våre barn for jordiske formål i stedet for å frigjøre deres sinn for høyere en. Vi line dem opp til å bli det samme stedet for å la dem utforske og skape sine unike talenter. Vi male dem i en farge ikke lærer dem de uendelige mulighetene for multi-farget konfigurasjon av livet
.