Artikkel 4 The Psychology Of Comprehension

Artikkel 4: Hvorfor er forståelsen av avgjørende betydning for selvstendig næringsvirksomhet?

Artikkel 4 'The Psychology of Forståelse' § 4 eksemplar kapittel av boken med tittelen "The Psychology of Rapid Self-Employment Achievement Plan, Personal Development & Diet Achievement guide under ett tak "

De skritt du må ta for å unnslippe Rat Race før du får sparken eller Pension Scammed

Instruksjons Design
Instruksjons modeller er bare noen skritt som en kvalifisert Læreren design for hans /hennes elever. Tilstrekkelige instruksjoner er basert på læringsteorier for eksempel følgende:
• Konstruktivisme
• Behaviorismen
• Piaget Developmental Theory
• Neuroscience
• Brain-Based Learning
• Læringsstiler
• Flere intelligenser
• Høyre Brain /Venstre Brain Tenker
• Communities of Practice
• Kontroll Theory
• Observasjons Learning
• Vygotsky og Social Cognition

La oss se nærmere på hver av dem kort, men ikke alle av dem. Vi ønsker å fokusere på den første og andre prinsippene i instructional design. I morgen kan vi takle de andre prinsipper, for å hjelpe oss 'forstå' kraften av conation, og hvordan du skal bruke den til psykologien i Rapid Self Employment Plan. Forståelsen av conative prinsippene er av avgjørende betydning for den nevropsykologi av prestasjon.

Ikke les etter hverandre som du ville en roman; men ta notater, reflektere Hotell og følg forslagene i en merkelig måte please.

konstruktivisme reflekterer en gammel filosofisk tradisjon grunnlagt på premisset om at for å bygge forståelse, må vi bruke refleksjon under og etter utføre visse moralske plikter i samfunnet vårt, slik at vi gi mening til vår verden. Vi gjør det ved hjelp av våre subjektive ideer, intuisjon, og spesielle mentale regler for å gi betydninger til våre erfaringer. Læring er da en noe mer enn å gjøre plass i våre sinn for å tilfredsstille kommende nye opplevelser

Komponenten regler for konstruktivisme:
1. Læring må være meningsfylt. Av den grunn, reflekterer læring problemene rundt som du aktivt prøver å konstruere mening; ellers ville du ikke bry læring.
2. Betydning nødvendig rundt forståelse av det du lærer, og ikke bare deler av den. Av den grunn, læringsutviklingssenter rundt primære begreper, ikke isolert fakta.

3. En kvalifisert trener eller lærer må ha psykologisk kunnskap om mentale tilstander at publikum bruker for å oppfatte verden og meningene de konstruerer å støtte de mentale tilstander.

4. Kjernen stoffet for læring er for en privatperson å konstruere sin egen mening, ikke bare huske "ting" eller svarene, eller gjenta andres mening. Ethvert system av utdanning må gi verdifull måte å måle læring og forretnings guruer eller suksess trenere må hjelpe deg pålitelig vurderingsskjema del av læringsprosessen, for å sikre at du har journalsystemet om fremdriften for læring.

Hvorfor skal du betale britiske pund eller 1000 av pounds eller dollar, for et kurs, som kommer til å forlate deg med ingen registrering av prestasjon eller uten kvalifisering? Jeg har kjent folk som har betalt £. 7000 + mva for et helgekurs som forlot dem helt forvirret på slutten av suksessen seminar

Alle kurs du bli med, må påvirke din læring positivt, bør tilpasses til din forkunnskaper, og må understreke hands problemløsning.

Undervisning
Instruksjoner, så langt det er teorien om konstruktivisme er bekymret, lærere sentrere sin oppmerksomhet på å knytte forbindelser mellom fakta og fremme ny forståelse i studenter.

Når jeg er i ferd med å levere en suksess selvfølgelig, jeg skreddersy mine læringsstrategier til elevenes svar, catering for deres spesielle behov, ikke ved å fortelle dem hvordan de skal leve sine liv, men ved å oppmuntre dem til å bruke kritisk tenkning , analysere, tolke og forutsi utfallet.

Som lærer, jeg også vise åpne spørsmål og fremme altomfattende dialog mellom studenter. Jeg hjelper dem vurdere ulike alternativer til beslutningsprosesser, vurdere konsekvensene av hvert beslutningsprosesser, vekt fordeler og ulemper med den ønskede resultatet, og la dem velge fra den mest sannsynlige vellykket løpet av handlingen

Assessment Anmeldelser Vurderingsprosedyren i teorien om konstruktivisme gir frihet til å selv vurdere, og peker ikke fingrene til feil, men å identifisere forbedringsområder, eller legge verdi til beslutningsprosesser, eller løpet av handlingen, for å styrke og berike det ønskede resultatet. Som i utdanning, må egenvurdering være en del av læringsprosessen, slik at du kan spille en større rolle i å bedømme din egen fremgang.

behaviorismen

behaviorismen er ideen om at både dyr og menneskelig kognisjon (læring) er observert fra utsiden, ved bare å observere deres oppførsel, behaviourists hevder å være i stand til å forutsi hva slags handling en menneske eller dyr vil vise. Behaviourists tror ikke at det er noen mentale tilstander, psykiske hendelser, som bidrar til observatøren forutsi dyr eller menneskelig handling. Atferds teoretikere definerer læring som noe mer enn oppnåelse av ny atferd. Eksperimentell Atferds identifisere en grunn for gjentatt eller automatisert atferd, kan vi alle forholde seg til, kalt "condition"

Din bedrift coach, eller suksess guru, bør ha minst grunnleggende forståelse eller kompetanse på området behaviourism. Det finnes to typer av klimaanlegg, viser hver en annen atferd, klassisk betinging og operant betinging

For eksempel: klassisk condition er kjent som refleks og stimulans. Den universelle kjente eksempelet er Pavlovs eksperiment, for eksempel når hunden hører klokkene, betyr det til det, at maten kommer, og dermed begynner det å sikle. Som anker i menneskelig, en gammel kjær sang enten gjøre deg glad eller trist, fordi det minner deg om en tidligere hendelse. Så, er mest folk atferd kablet til en følelsesmessig biologi av enkelte tidligere hendelser, og utløser atferd deretter.

operant betinging lenker en sammenheng mellom atferd og et utfall. Dette skjer på nevro foreningen nivå

Eksempler:. Den eksperimentelle paradigmet av operant betinging er som følger:

En sulten dyr er plassert i et bur utstyrt med to mekanismer: et svar som kan aktiveres av dyr og en beholder laget for å motta en fast mengde mat eller væske. Basert på svar utforskning av miljøet presentert av dyret, utprøver gradvis fører en enhet av oppførsel under kontroll av armeringen.

med andre ord, er svaret valgt av experimenter, aktiverer reaksjon, etterfulgt av innvilgelse av litt mat. Det vil da gjenta dyrets respons med en sannsynlighet for forekomst vil nå et stabilt nivå, så lenge det er fulgt av forsterkning. Enheten for atferd og installasjoner eller effektiv respons, er funksjonelt knyttet til dens konsekvenser, eller forsterkning.

I den eksperimentelle paradigmet av operant betinging, det er ingen årsakssammenheng mellom respons og styrking før pakking.

I Pavlovian condition, gjennomgår kroppen svaret. I emballasje skinnerian, det påvirker samfunnet. Med andre ord, er en formell reaksjon eller Pavlovian styrt av hendelser som foran det, en respons type drifts styres av dens konsekvenser.

Selv om det meste av vår atferd er bevisstløs, blir det bevisst på refleksjon, eller når noen påpeker våre grunner til å bevege seg mot, og beveger seg bort fra mål, verv eller en oppgave, og det er drevet av vår neuro sammenslutning av smerte og nytelse, og forsterket av våre biologiske følelser. Som jeg sa tidligere, trenger behaviourists ikke vurdere mentale hendelser

Merk:. Har du fått spesiell oppmerksomhet ved din coach, eller mentor, for å finne ut hva som gjør deg gå videre for å oppnå målet ditt, eller hva som gjør du beveger deg bort fra målet du ønsker å oppnå, og hvorfor? Sørg for at en kvalifisert lærer med noen grunnleggende forståelse av psykologi coacher deg. Ellers spare pengene dine.

Reading
like Phillips & Jonas F. Soltis, perspektiver på læring, Kapittel 3.

Vennligst ta vare på din søken etter kunnskap, visdom og velstand

Neste kapittel 5 kommer i morgen

Vennligst ta omsorg i søket av kunnskap, visdom og velstand

Copyright (c) 2008

Ta gjerne kontakt med meg på 00 44 (0) 7999 579 135 hvis du har en interesse i mine produkter , service, eller dele min visjon
.