Hvorfor Forståelse på superrask hastighet er utfordrende og Hvordan overkomme It

Du ønsker å lære å lese hastighet og du gjør et nettsøk på emnet. Med mindre dette er det første du har lest, har du sannsynligvis kommet over mye negativt snakk om muligheten for noen gang virkelig lese super rask og oppnå god forståelse med fart. (Vanligvis som kommer fra folk som enten har ikke engasjert i riktig type trening, eller ikke trene på riktig måte, men det er ikke poenget her.) Mange har prøvd og feilet for å mestre forståelse på superraske hastigheter. Her er grunnen til at det skjer, og hva du kan gjøre for å overvinne den.

Effektiv leseforståelse betyr sinn har evnen til å tolke og svare på de visuelle stimuli av utskriften. Det betyr ikke vocalizing høyt, eller si til deg selv ordene som de er skrevet. Det kan være hvordan du har trent i det siste, og hvordan du leser nå, men det er ikke effektiv lesing og har fartsgrenser på ca 500-600 ord i minuttet.

Hva dette betyr er at vi er skapninger av vane. Å mestre forståelse ved høye hastigheter betyr at vi må bygge nye effektive vaner i sinnet vårt svar til utskrift. Alle hastighet lesing programmer vil lære deg å flytte øynene dine effektivt, men svært få lære deg hvordan å mentalt bearbeide det du ser på disse økte priser

Problemet med forståelse ved høye hastigheter er begrenset av disse vanene.

1. Din egen hjerne Speed ​​Comfort Zone - Hjernen din er tilvendt jobbe på visse hastigheter. Mer enn sannsynlig, er du opererer på en brøkdel av sin evne. Nesten alt kan læres på 2-10 ganger raskere ved å bare tenke på hjernen som en mental muskel. Jo mer du trener den, jo mer det vokser og utfører. Ved å "spille med" (eksperiment, ha det gøy, etc.) uansett hva du ønsker å få fart i dobbeltrom, tremannsrom hastighet, vil hjernen din strekke sin komfortsone til nyere nivåer.

2. Gamle programmerte forventninger. Forventer å "lese" og forstå kommer bare fra å se inngangs (ord) i grammatiske rekkefølge. Dette er en vane dannet for lenge siden. Ved hjelp av fart lesing lingo, er begrepet sub-vokalisering. Effektiv lesing er ikke "snakker i hodet" forfatterens ord i den rekkefølgen skrevet. Hjernen kan forstå betyr uten grammatisk rekkefølge. Faktisk sjelden tenker du på grammatiske strukturer. Me forstår du gjøre? Hvordan er det for eksempel! Ved første setningen kastet deg av på grunn av den grammatiske sekvens. Men etter en kort vurdering, forstått deg betydningen av setningen. Husk, siden lesing tenker (svarer til å skrive ut på en meningsfull måte) vi tenker på ideer, konsepter, følelser og bilder, ikke grammatiske strukturer.

3. Lese passivt, ikke aktivt. De fleste tenker på lesing som en passiv aktivitet. Observere utenfra leseren, ser det veldig stille. Mange bruker å lese for å sovne. Men effektiv leseforståelse krever våre sinn til å være aktivt tenker på print, spørrende forfatteren, knyttet til forkunnskaper, etc. Effektive lesere faktisk vise mye hjernebølgeaktivitet i mange områder av hjernen. Ved å ikke stille spørsmål, sammenligne, assosiere, føler, ser, etc. lesing er passiv, uavhengig av om du leser fort eller ikke. Ineffektive lesere viser langt mindre aktivitet i hele hjernen. Våkn opp ditt indre reaksjon på print!

4. En vane å lese ord versus lesing etter mening - forventer du at bare etter å ha lest hvert ord i en setning eller et avsnitt, så forfatterens mening kommer til din forståelse. Bygge ord for ord å konstruere ideer og konsepter er hvordan du nå bygger din forståelse. Denne vanen er et resultat fra de to foregående nevnt. På den annen side har hjerneforskning vist at hjernen gjør forbindelsene i ikke-lineære baner. Du er faktisk lese og forstå i en langt mindre effektiv måte når din forståelse kommer fra lineær grammatisk forventning.

Dette punktet på ord versus hele betydninger kan påvises ved å se på en stol. Når du "se" stol, trenger du ikke først se en etappe, så en annen etappe, så en annen, da setet, deretter tilbake støtte. Du ser hele stolen. Uten denne "hele" hjernen sliter med å være fornuftig. Dette gjelder for lesing. Lær å se "helheter."

Dette krever en perseptuell skift på hvordan å forstå. Dette skiftet i forståelsen trenger klar retning, praksis og repetisjon for å omskolere deg selv å forstå bedre ved høye hastigheter.

Min erfaring undervise disse ferdighetene har avdekket to ulike utfordringer når det gjelder elever.

1. Hvis en elev er veldig bra med forståelse når du starter programmet, har de en tendens til å holde seg selv tilbake på fart fordi de motstå endring i hvordan å forstå. Hvis du allerede forstår godt, vet at det er en annen mer effektiv tilnærming. La deg gå hvis du skal øve i høye hastigheter og lære forskjellen i oppfattelsen.

2. Hvis eleven er svak eller bare tilfredsstillende med forståelse, har de en tendens til å motstå lesing i første omgang, og ofte vil ikke gjøre de nødvendige ferdigheter bygningen. Faktisk er en av de beste måtene å forbedre leseferdigheter for å lese mer i et bredere spekter av fag enn du vanligvis velger. Dette gir hjernen flere veier til å gjøre de foreninger som er nevnt tidligere.

Du kan overvinne de ovennevnte utfordringer da, ved å få skikkelig effektiv trening, riktig trening, og en vilje til å sitte gjennom noen uncomfortableness mens du perceptually overgang dine ferdigheter og bygge bedre tilnærminger til forståelse slik at du kan lese veldig fort!

Hvis du virkelig ønsker å overvinne dine ineffektive lesevaner og ønsker å oppnå succees i disse ferdighetene, så gå til:
http://www.productivelearn.com/Eshop4-1/10Expand.asp? ProductCode = PLO-101s
.