Hva er galt med indisk Education System?

Hva er galt med indisk Education System?

Vår Utdanningssystemet er kun fokusert på eksamener. Kunnskap er ikke en prioritet!
Generelle utdanningssystemet er kun fokusert på undersøkelser i stedet for å trene studentene for fremtiden og virkelig teste sine kunnskaper. På grunn av dette, er studentene tvunget til å ta tester som viser bare deres oppbevaring krefter, ikke deres faktiske kapasitet eller kunnskap. Så ingeniører i dag ikke kan gjøre faktisk arbeid i teknologi og legene ikke gå til mennesker som trenger deres tjenester.

I dag, studenter er helt profesjonelt orientert og de tar eksamen for det samme i stedet for å få kunnskap, eller gjøre forskning i faget. India &'; s utdanningssystemet ser bare og studenter er opplært til å se på sin økonomiske fremtid kommersielle gevinster. Læreplanen er også bygget rundt å fjerne en eksamen og får inn spesielle yrker. Læring er ikke en prioritet.
Over Kommersialisering av Utdannings
Enhver nasjon som utdanner sin unge generasjonen med det formål å gjøre dem kvalifisert til å bidra til nasjonal /sosial fremgang, kan du være sikker på at samtidig de kan ta vare på deres selv også. Så det virkelige resultatet kommer først når studentene lærer og begynner å bidra, når han begynner å tjene penger. Realavkastningen på investeringen vil være skatt betalt av den utdannede, når han /hun tjener profitt i sin virksomhet /yrke.

Studentene perspektiv på mark
En student kommer til en konklusjon som i ende bare merkene kommer til å bestemme sine fremtidige muligheter, sin interesse mot å sikre flere merker preoccupy deres sinn. Som et resultat, er det mindre fokus på å relatere læring mot deres liv og oppnå dyktighet i emnet.

Hvis vi går og fortelle en student å studere til svært god i et fag, men ikke merker, vil de gi en ler og avviser ideen utad. Foreldrene også gjøre det samme. Og selvfølgelig kan du &'; t selv initiere dette emnet til institusjoner. Det &'; s betraktet som et tabu

Historien om merkene ikke får over som student sikrer noen merker.. Det begynner den virkelige drama. Den offentlig annonsere av resultatene kommer på plass. Dette er et stort trekkplaster tilbake /feil i utdanningssystemet etter oss. Dette etterlater elevene sammenligne seg med andre på ulike fag og dyrker mindreverdig /overlegne tanker på deres sinn.

rimeleg og Kunnskaps

I tillegg til flere eliteskoler i India, fagene undervist i videregående skolen vanligvis varierer fra språk, matematikk, Kjerne Sciences, økonomi, regnskap og handel. I hovedsak er vi ikke gitt mye valgfrihet eller frihet til å utforske. I stor grad, er vår beslutning om å plukke våre eventuell produksjon i videregående skole styrt av foreldrenes råd, og sosial utvikling. I mitt tilfelle, for eksempel i 11. klasse, jeg hadde et valg mellom Commerce, Science and Humanities - ikke veldig mange alternativer. De tingene som styrte min beslutning om å velge Science var. Jeg hadde ingen anelse om hva Commerce var, b. Jeg hadde liten eller ingen anelse om hva humaniora var, c. Science var det tradisjonelt 'smarte' studenter tok og selvfølgelig d. Alt jeg ville studert så langt var vitenskap, og jeg likte det. Av og store, er den samme tankeprosessen gjelder for alle. Studentene som valgte Commerce enten ikke kvalifiserer for Science eller var fra business bakgrunn, og selvsagt fortalt av sine foreldre de trengte for å studere 'Commerce "for å opprettholde familiebedriften. Foruten 1 eller 2 personer, den humanistiske delen av 30 var fulle av studenter som ikke kvalifiserer for de to andre. Heri ligger hva problemet er - mangel på valg, mangel på muligheter til å utforske og manglende bevissthet om fremtiden for hvert fag. Fag som psykologi, antropologi, sosiologi, økologi for å nevne noen er helt fraværende fra Indina pensum og studenter er ofte clueless av de ulike karrierevalg de har. Som alle vet, er det en lege-ingeniør deal for de fleste

Via UrbanPro.com
.