Foreldrenes Toolkit: konsekvenser og Reinforcements

En av de mest effektive metodene foreldre kan bruke til å endre atferd hos sine barn, er naturlige konsekvenser og positive forsterkninger. Selv om konsekvensene kan bli sett på som straff, og forsterkninger som belønning, er det noen forskjeller. Naturlige konsekvenser, noen ganger referert til som logiske konsekvenser, er en etablert sett av resultater, som oppstår fra spesiell oppførsel. Det er ingen emosjonalitet inneholdt med dispensasjon av en naturlig eller logisk konsekvens; Det er bare gitt utfallet av en bestemt atferd. For eksempel, hvis et barn glemmer å ta et lag til skolen på en kald dag, vil barnet bli kaldt. Det er en naturlig konsekvens av å glemme å ta pelsen. Hvis en ungdom blir fanget butikktyveri fra en butikk, de juridiske konsekvenser, som ramme dem, er en naturlig og logisk konsekvens.

Hva gjør en naturlig konsekvens logisk er at det er en direkte sammenheng mellom atferd og utfallet eller resultatet. Hvis et barn går til fryseren, får en beholder med iskrem og setter den på disken, og deretter er distrahert og glemmer om iskrem, vil den smelte. Når barnet husker iskrem og ønsker noen, vant " t fryses lenger, men snarere en beholder som er full av myk grøtaktig iskrem, som er et logisk resultat fra å forlate iskrem ut av fryseren for en lengre tid. Den smeltet iskrem er ikke en straff. Det er bare de naturlige og logisk konsekvens av en spesiell oppførsel. Selvfølgelig er smeltet iskrem ikke er så viktig. Hvis et barn nekter å gjøre lekser, ville en naturlig konsekvens være at de får en dårlig karakter, eller unnlater oppdraget. Det ville være den naturlige konsekvens. Men barn kan ikke bryr seg, så konsekvensen er meningsløst. Eventualiteter kan etableres slik at konsekvensene blir mer meningsfullt for et barn. I vårt samfunn, er privilegier opptjent, ofte gjennom ytelse. En liste over rettigheter kan bli etablert som tilsvarer prestasjoner enten i skolen eller i hjemmet, over en periode. For eksempel, hvis et barn eller en ungdom fullfører alt skolearbeidet og får tilfredsstillende eller bedre karakterer, målt i bestemte tidsperioder, ukentlig, månedlig eller kvartalsvis, ville en logisk konsekvens være en slags privilegium tjent. Dette kan synes å være en belønning, men fordi det er satt opp som en logisk konsekvens av atferd, er det mer av en etablert årsak og virkning situasjon, som er tilgjengelig uten emosjonalitet. En av forskjellene mellom belønning og straff og naturlige konsekvenser er materie-of-faktum natur konsekvenser, vs. emosjonalitet av belønning og straff.

Hva gjør naturlige konsekvenser så effektivt er at det er liv undervisning barnet, ikke foreldrene. Barn kan argumentere med sine foreldre, kaller dem navn, gjøre dem til å føle seg skyldig, eller sint. Men, kan barnet ikke argumentere mot fysikkens lover eller iskrem. De kan ikke ta et privilegium eget skjønn hvis det ikke er tilgjengelig. Hvis et barn bryter et leketøy, er det ikke behov for straff. Tapet av leketøyet er i seg selv en naturlig konsekvens av å bryte den. Hvis ungdommen ønsker, sier, nøklene til bilen, er at et privilegium, som kan være tjent gjennom ytelse. Privilegiet blir etablert som en logisk konsekvens, ikke mye annerledes enn å få en lønnsslipp for å gå på jobb, som ikke anses som en belønning. Det er etablert naturlig konsekvens av å gå på jobb.

Foreldre kan etablere en omfattende liste over atferd og konsekvenser, som automatisk håndheves, og dermed fjerne seg fra rollen som Punisher. Så lenge konsekvensene er logisk knyttet til atferd, og kan håndheves med minimal innsats på en del av den overordnede, i løpet av kort tid av atferd, vil de være effektive i å undervise et barn personlig ansvar, uten å fortelle barnet til å være ansvarlig, flere ganger.

Positiv forsterkning er en form for konsekvens. Noen av de vanligste former for positiv forsterkning er ros og anerkjennelse. Hvis et barn, på egenhånd, renser opp rommet sitt, utsagn som " du gjorde en veldig god jobb i å rydde opp på rommet ditt &'; eller " rommet ditt ser veldig fint siden du ryddet opp &'; ville forsterke den samme type atferd i fremtiden. Noen ganger kan en enkel &', takk, jeg setter pris på det du gjorde &'; er helt tilstrekkelig. For eksempel, hvis en ungdom, på egen hånd, bidrar til å rydde opp etter middag, en enkel anerkjennelse og takk går en lang vei å forsterke denne atferden. Dersom en student får en A på en prøve, er det alene positiv forsterkning og en naturlig konsekvens for deres innsats. Men hvis læreren bør også verbal ros og anerkjennelse, er at en enda mer potent form for forsterkning som ros og anerkjennelse fra en annen person, spesielt en " myndighet &'; er betydelig innflytelse.

I etablere et program med positiv forsterkning, er det nødvendig å identifisere atferd som er målrettet for å bli utviklet eller økes. Spesifikke forsterkninger er så knyttet til de atferd og anvendt når de atferd oppstår. Forsterkninger trenger ikke bare være verbal ros og anerkjennelse; de kan være vesentlig " belønninger &'; også. Men, som en husholdning i naturlige konsekvenser, disse forsterkninger eller belønninger, er automatiske og generert av atferd, ikke av noen stemning eller helling av forelder, lærer eller myndighet.

Å designe et program for naturlig og logisk konsekvenser, herunder positive forsterkninger, kan ta noen trodde og litt tid. Og, en gang utviklet, de må gjennomføres automatisk, uten følelsesmessig engasjement, og konsistent over tid. I tillegg bør alle andre spillere som er involvert, for eksempel slektninger, lærere eller naboer, også inngå i planen, slik at de til kan ansette konsekvensene og forsterkninger i tillegg.

Foreldre vurderer å designe og implementere en atferd modifikasjon plan som bruker disse verktøyene vil ha nytte av å sitte ned med en profesjonell rådgiver dyktig i disse områdene for å sikre en best mulig utforming og gjennomføring. Det er viktig å ta på bare noen få atferd på en gang. Når de atferd er etablert, kan ekstra de tas på. Noen atferd, som kan være overdreven, og noen atferd som kan være basert på alvorlige psykiske problemer, kan ta lengre tid å se resultater, og kan kreve ytterligere tiltak i tillegg. Men, for det vi kan kalle normale misbehaviors, kan en godt utformet og konsekvent gjennomført plan av naturlige konsekvenser og positive forsterkninger verker
.