Halting Lekser Hassles

Lekser er et barn &'; s ansvar, så vi må være forsiktig med hvor mye vi hjelpe. Vi ønsker å være klar over hva barna våre gjør og være involvert i nyttige måter, men ikke hjelpe for mye. Unngå ordet "vi" – det innebærer at lekser er vårt ansvar. Sier: «Når skal du gjøre leksene dine?" Hvis de har problemer, finne ut hvorfor.

Hvis barn har en tid ledelse problem, lære dem å planlegge sin tid, i stedet for å ta over og minner dem. Still spørsmål som: "Hvor mye tid bruker du trenger for lekser? Har du lyst til å gjøre lekser rett etter skolen eller rett etter middag? Hvordan kan du huske når det er på tide å gjøre lekser?"

Hvis barn don &'; t forstår lekser, stille spørsmål som hjelper dem å finne ut svaret. «Hva har du tenkt å gjøre her? Hvor i boken ikke snakke det om dette?" Dersom barn don &'; t forstå informasjonen, kan vi prøve å forklare det. Vi trenger ikke å forstå hva barn lærer å være nyttig. Vi trenger bare å vite ferdigheter for å hjelpe våre barn å finne sine egne svar. Hvis barna trenger daglig hjelp, kan de dra nytte av en veileder mer enn vår tar ansvar for å hjelpe dem. Det &'; s hårfin balanse å være nyttig, uten å fremme avhengighet, redning, eller hjelpe for mye

Hvis barn glemmer en bok, lunsj eller lekser, lære organisatoriske ferdigheter og bruke problemløsning å la barn valgte selv. påminnelser. Unngå å være deres påminnelse eller redningsmann. Enige om å levere glemt elementer ikke mer enn tre ganger per år. Etter det, vil barnet trenger for å oppleve den naturlige konsekvensen av å ikke ha elementet

Hvis barn don &';. T ser verdien av lekser, unngå forelese. Still spørsmål som: "Hvorfor tror du læreren vil at du skal gjøre lekser Hvordan kan gjøre lekser hjelpe deg Hva vil skje hvis du don &';??? T gjøre det" Tilbyr ett kort verdi uttalelse som, "Noen ganger folk spør oss om å gjøre ting de mener er viktig, men vi don &';.. T På jobb må jeg gjøre hva sjefen min ber meg om å gjøre skolen er jobben din og lærerne er sjefen din du. må følge skolens regler, selv om du don &'; t enig med dem så lenge de ikke er &';.. t ber deg om å gjøre noe sårende eller galt, må du gjøre det de ber om å gjøre jobben din godt "Anmeldelser

Når barn don &'; t gjøre lekser med vilje, kan det være en av fire grunner:

• Barn kan "handle dumme" så lærere (eller foreldre) vil ta hensyn og bruke tid på å hjelpe dem. Dersom foreldre /læreren involverer barnet i meningsfylte aktiviteter eller bruker andre spesiell tid med barnet, kan det hindre eller stoppe denne atferden.

• Barn kan være lurt å bevise at de har makt, ved å nekte å samarbeide. "Du kan &'; t gjør meg." De kan også se om de kan få andre til å overta og gjøre jobben for dem. Tross alt, hvis andre vil ta ansvar hvorfor ikke la dem?

• Barn kan ikke gjøre lekser å "straffe" en mislikte lærer. Dersom gode karakterer er viktig for foreldre og barn ønsker å skade dem, kan få dårlige karakterer være hevn. Hjelpe barn med å finne mer hensiktsmessige måter å løse problemet med foreldre /lærer.

• Barn kan ikke gjøre lekser fordi de er så motløs at de har gitt opp. Gi oppmuntring, ikke press, og hjelpe dem å bryte ned oppgaver i mindre oppgaver å løse.

Barn som har gitt opp på skolen opplever en dypere problem. Lytt nøye for å identifisere den virkelige problemet. Dette er hva som må løses. Har barn brainstorm mulige løsninger. Du kan verve faglig veiledning, hvis indisert.

De to viktige punkter å huske om halting lekser problemer er (a) du trenger for å identifisere og løse "virkelige problemet" som &'; s forårsaker problemet, og (b) gjøre dette på en måte som lærer barna hvordan å løse sine egne problemer
.