Utøvende Function

Dr. Alysa Doyle, en psykolog ved Massachusetts General Hospital, har nylig skissert komponentene eller deler av utøvende funksjon. Utøvende funksjon er tenkt prosess som er nødvendig for planlegging for å nå mål og å tilpasse seg endringer i miljøet. Dr. Doyle har listet opp de komponentene som følger:
1. Evnen til å hemme og utsette et svar.
To. Skiftende /kognitiv fleksibilitet
3. Abstrakt resonnement
fire. Organisering og planlegging
5. Arbeidsminnet
6. Forstyrrelser kontroll

Evnen til å hemme, betyr å stoppe eller stoppe enhver handling eller reaksjon. Å utsette midler til å utsette en aktivitet før det er skikkelig gjennomtenkt og akseptabel.

Skiftende /kognitiv fleksibilitet innebærer muligheten for en person til å gå fra en aktivitet til en annen uten å bli distrahert.

Abstract resonnement er muligheten til å få ideer fra informasjon som allerede er lært. Et eksempel kan være forståelsen av en metafor, en vits eller et dikt.

Organisering og planlegging er noe selvforklarende. Det er evnen til å sette ting i orden slik at ønskede resultater oppnås vanligvis.

Arbeidsminnet er definert i KUNNE Ordliste og kan være atskilt fra utøvende funksjon. Det er evnen til å huske eller huske fakta og bruke dem i dag-til-dag mentale øvelser uten anstrengelse.

Interferens kontroll er evnen til å forbli uforstyrret når nylig lært materiale eller atferd er ikke enig med tidligere lært materiale eller atferd. Det er viktig for å tilpasse eller utvikle mestring.

Dr. Doyle uttalt at i psykologisk testing, er det to elementer som kalles frihet fra distraksjon og blokk design. Når stede, kan disse elementene også foreslå et problem med utøvende funksjon.

Hovedfunksjonen er et problemområde i mange forstyrrelser i læringsstil, for eksempel, impulsive /tvangslidelser. Det kan forbedres med omskolering og medisiner.

Nevropsykologiske evalueringer kan være nyttig når problemer i utøvende funksjon er tenkt å være til stede. Disse evalueringene er gjort på barn utviklingssentre
.