Foreldrenes rolle Vital i utdanning av Boys Gjennom Educational Games

Et globalt problem. Følgende kommentar ble gjort av Patrick Manning statsminister i Trinidad og Tobago.

onsdag 8 august 2007

Statsminister Patrick Manning sier forskning har vist at foreldre har en viktig rolle å spille i å snu den pågående utviklingen av jentene gjorde det bedre enn guttene på skolen. Han ville ikke identifisere forskningsdata som han siktet, men Manning oppfordret foreldre til å være spesielt oppmerksom på utdanning av sine guttebarn.

"Tidlig intervensjon i hjemmet er derfor høyst nødvendig. Vi må holde et forsiktig øye på guttene også, "Manning sa.

Manning snakket mindre enn to måneder etter at resultatene av den sekundære Inngang Assessment (SEA) eksamen som primære skoleelever viste kvinnelige elever igjen gjorde det bedre enn guttene.

Manning sa det var blitt et globalt fenomen at jenter ble overgått gutter på skolen. "Og mens våre utdanningssystemer må diagnostisere og foreskrive botemidler for denne voksende trend, for dette voksende sykdomsfølelse, foreldre har en viktig rolle å spille i å arrestere denne trenden, spesielt ettersom forskning viser at gapet starter veldig tidlig i utdanningsprosessen," sa han.

Manning sa tidligere at mens regjeringen erkjent sitt ansvar for å sikre utdanning spilt en avgjørende rolle i nasjonal utvikling, var det et faktum at de aller fleste av studentene som kom fra hjem der foreldrene tok en stor interesse i utdanning av sine barn.

nitidig og svært effektiv rolle oppnådd av foreldre når barna var småbarn, lærer dem for eksempel å gå og snakke pådratt to store fasetter. Læring var på tempoet til det enkelte barn og læringsprosessen involvert konstant praksis.

Som barn går til skolen denne viktige samspillet er vanligvis tapt. Foreldrene ønsker ikke å blande seg, føler seg utilstrekkelig, eller er glad for å få noe ledig tid tilbake! Selv om lærerne innføre faget effektivt vital praksis fungerer, hvor 75% av læring retensjon oppnås er det vanskeligste aspektet å oppnå på skolen. Klassestørrelse, utvalg av evne og motvilje mot barn; for sjenert til å stille spørsmål, flau at de ikke forstår eller gruppepress betyr at de kan lett skli bak og mister interessen. Den flittige lærer med noe ledig tid i sin hektiske timeplan kan bidra til å rette opp gapet i deres forståelse, men dette er ofte en bro for langt.

Moderne læringsressurser brukes i skolen er hovedsakelig i form av pedagogiske spill og ideelt å øve leksjonen hjemme, kritisk på tempoet av barnet. Foreldre samhandling i matematikk spill, ordet spill, vitenskap spill, alle har et element av "læring i forkledning" og ikke sett på som vanlig lekser. Disse læring spill følge læreplanen i alderen 3 - 15 år har en betydelig verdi for barnet i å forbedre sin forståelse -., Og også den av foreldrene som kan igjen blir pro- aktiv i skolegang prosessen

Alistair Owens

www.keen2learn.co.uk
.