Å gå videre i din karriere, Arbeid med en Servant Professor - Nyttige Metoder for Finne One

Hva er ditt bilde av et graduate-skolen professor? Basert på min student erfaringer, tenker jeg på en eldre person som står bak en hevet talerstol, godt atskilt fra det store antallet studenter som madly ta notater på ordene som flyter så composedly fra koret &'; s lepper. En slik scene føles litt som å være til stede ved fontenen av all kunnskap.

Mine interaksjoner med slike professorer var ganske begrenset. I jusstudiet ble jeg kalt på bare en eller to ganger i semesteret for å svare på et vanskelig spørsmål ment å omdirigere faget blir presentert. Jeg hadde enda færre interaksjoner i business school. Jeg stort sett lyttet til forretnings professorer trekke på erfaringer som ingen av elevene hadde, og jeg ble igjen følelsen uvitende og tåpelig.

Jeg husker godt tre fantastiske unntak. Den mest minneverdige var en professor som bare gitt løs veiledning om et team consulting oppdrag at fem av oss gjorde for et kjent magasin. Med unntak for å motta sporadiske oppmuntring, var vi på vår egen, og vi elsket det!

I en annen klasse underviste professoren oss hvordan å ta bedre beslutninger, tegning på den nyeste forskningen. Det var det mest nyttige kurset tok jeg noen gang, men det meste av det jeg lærte kom gjennom bruk av informasjonen til praktiske problemer som interesserte meg.

I en tredje kurset professoren sette oss i situasjoner der vi måtte tenke som noen av en annen rase eller etnisk opprinnelse, en opplevelse som gjorde meg klar over hvor begrense mitt perspektiv var på mange spørsmål. Mine oppfatninger og tenkning ble permanent utvidet.

Som utdannet skole professor, jeg ærer disse læringsopplevelser ved å forsøke å etterligne hva disse gode lærere gjorde for meg. Ved å gjøre det jeg &'; m heldig å være lærer på et universitet som legger vekt på å bruke det som er lært til å arbeide og karrierer. Det var den filosofien Rushmore &'; s sent grunnlegger, Michael Cox, Ph.D. Det var også hans praksis som en professor, som gir enda en modell for meg om hvordan å gjøre graduate-skolen læring mer verdifull.

Jeg er glad for å fortsette å være engasjert i denne tilnærmingen under universitets &'; s nåværende lederen, Dean Alan Guinn. . I Alan, I &'; har funnet enda en modell for hvordan å gjøre en forskjell for elevene: Bli en tjener som hjelper studentene lære, heller enn å fungere som en oppdragsgiver styre alt de gjør

Når jeg først beskrev kjent scene av et stort antall studenter bøyd over sine datamaskiner og pulter ta notater mens professor snakker fra et manus, I &'; m sikker på at du følte at det var et element av ulikhet involvert: Professoren hadde ansvaret, og elevene hadde bedre hop til det! Dersom en student savnet noe under forelesningen, det var bare synd for studenten.

vurdere alternativ: Professoren ser seg selv eller seg selv som der for å hjelpe studenten, som er ansvarlig. Dersom studenten doesn &'; t lære, ligger feilen med professoren, ikke student! Høres det ut som en reversering fra dine læringsopplevelser?

La meg beskrive mer om Dean Guinn og hans undervisningsstil for å hjelpe deg sette pris på denne tilnærmingen &'; s stort potensial for elever å lære mer. Long interessert i muligheten til å forbedre utdanning gjennom nettbasert læring, begynte Alan søker hans filosofi ved universitetet i 1999. Hans erfaring snart imponerte de på sin egen alma mater, og professorer det søkte hans råd mens utforme sitt første online læringsprogrammet.

Her &'; s hvordan prosten beskriver arbeide med elever i ord som perfekt fanger ånden av å være en tjener professor: “ Jeg ville ikke ha handlet å bli kjent med elevene her for noe annet. I &'; ve lært minst like mye i min undervisning som I &'; ve delt. Våre studenter er rett og slett fantastisk &";

Han gir elevene mesteparten av æren for den læringen som har blitt oppnådd. &Ldquo; Kvaliteten på studentene vi tiltrekker er " hode og skuldre &'; over så mange andre læresteder. Våre elever er C-nivå ledere. De er publiserte forfattere. Mens de allerede vet mye, de også ønsker å lære mer. Trygg og interessert, de er villige og i stand til å lade fremover og gjøre jobben, og gir sin egen motivasjon. I prosessen, de vanligvis bruker våre professorer som ressurser for å få flere muligheter – ikke som " krykker og' for grunnleggende læring &";

Alan krediterer tett, fortsetter tilknytning mellom studenter og professorer som en viktig bidragsyter til å gjøre en slik lære mer produktiv. “ Rare faktisk er den skolen som tilbyr en-mot-én arbeid med et fakultet medlem, og min erfaring har vist meg at mange studenter ikke hadde råd til å bruke en professor som konsulent i konsulentpriser. Våre studenter har full tilgang til professor i deres kurs og som rådgiver om problemene som møter dem i deres virksomhet og yrkeskarriere &";.

Han favoriserer &ldquo også; sanntid &"; læring som gir ganske raskt praktiske fordeler: “ Studenter ta kurs som vil hjelpe dem i deres yrkeskarriere. I &'; ve ofte fleipet med at du kan lese noen lærebøker og velge en papir tema denne uken, polere notatene neste uke, gjør din forskning og skrive en oppgave i de neste to ukene, og umiddelbart bruke det du &'; ve lært å arbeidet ditt eller karriere &";.

Vår dekan sikkert isn &'; t fast i fortiden, mens servering studenter. Han &'; s kontinuerlig ser frem til nye måter å bedre bistå i dag &'; s og i morgen &'; s studenter. Her &'; s bare ett av mange trender som han &'; s oppmuntrende: « The Ph.D. mulighet til å kombinere kurset papirer i en utgitt bok er et alternativ som blir utforsket og valgt av flere og flere studenter. Elevene å forstå at det &'; s ikke lenger nok til å få en grad; de trenger for å bli kjent gjennom både sosiale medier og som en ekspert på sitt felt av bestrebelser. Det finnes ingen bedre måte å oppnå det " bemerket &'; status enn gjennom publisering og sosiale-medier anerkjennelse &";.

Men Dean Guinn er forpliktet til å beholde det beste av hva &'; s fungerer godt, for eksempel ved bruk av Oxford opplæringen systemet til nettbasert læring. Her er hans observasjoner: “ Det er et overordnet system unikt i online læring som gir studentene drar nytte utilgjengelig for de fleste hovedfagsstudenter, for eksempel muligheten til å kommunisere med så mange eksperter på sine fagfelt, og å etablere langsiktige relasjoner med publiserte forfattere og eksperter &";.

I forfølge slike mål, opprettholder han en ydmyk perspektiv. “ Du &'; d tror at med over 40 års virksomhet-utvikling erfaring, kan jeg være nærmer noe beslektet med et kunnskapsnivå som I &'; d vurdere betydelig, men jeg &'; m kommer til å være ærlig – Jeg lærer nye ting hver dag – og jeg håper at jeg alltid vil &";

Jeg ble spesielt trukket til hans kommentar om gevinsten av å være en så professor. “ Jeg ønsker at våre elever å se dette som en tid for å prøve sine vinger, en tid til å teste ut teoriene de måtte ha om forvaltning eller virksomhet, læring eller undervisning, skape muligheter, eller bare utvide andre felt av kunnskap. Hvis det er deres take-away, vi &'; har gjort jobben vår, og deres liv vil virkelig bli beriket. At &'; s best lønnsslipp av alt &";.

Vel, mange snakker en god kamp. Hvordan bør du avgjøre om en professor som faktisk kommer til å fungere som en tjener i å hjelpe deg videre arbeid eller karriere? I &'; ve oppført noen metoder du kan bruke til å sjekke ut virkeligheten bak løftene:

1. Spør nyutdannede av skolene du vurderer hva deres interaksjoner har vært med professorer under og etter eksamen, og hva slags arbeid og karriere fordelene de har fått på grunn av disse interaksjonene.

2. Sjekk ut de ledige forbedringer, om noen, som en universitets &'; s nyutdannede har opplevd under og umiddelbart etter endt utdanning

3.. Med tillatelse, snakke med arbeidsgivere og kolleger av nyutdannede til å bestemme sine synspunkter om hvor mye disse personene forbedret effektivitet og troverdighet på grunn av sine studier.

4. Snakke med professorer om hvordan de vil hjelpe deg å lære om det som interesserer deg.

5. Spør professorer om deres siste praktiske erfaringer og forskning om hva du ønsker å lære.

Fra hva du finner ut, mistenker jeg at noen professorer ved et gradsstudier vil skille seg ut for sine evner og vilje til å opptre som ivrige og effektive tjenere for sine elever. Hvis du ønsker å få mest mulig ut av læring, bør du tjener kandidats med disse professorene

Hva venter du på
 !?;