Utdanning: Hvilken skole gikk ikke lære You.

I forrige uke snakket jeg om intelligens og hva det spiller &'; t mener, samt misforstått mangfold av en så fremragende dyd. Vel gjett hva? Denne samme de-verdsettelse finnes for begrepet “ utdanning &"; i tillegg, omtrent på samme skala. De fleste forveksler dette enormt viktig kvalitet med “ akademikere &"; eller skolegang. Dette er IKKE det samme, og på ingen måte like viktige for våre liv

Utdanning, definert ved Princeton University er “. Aktiviteten utdanne eller instruere; aktiviteter som formidler kunnskap eller ferdighet &" ;. Akademisk, definert av samme kilde er “. En forening med en akademia eller akademi &" ;, eller med andre ord, en forening med skolegang og høyere utdanning

Utdanning er prosessen der vi lærer. Når som helst lærer vi noe nytt, enten det er hvordan man skal forhandle frem avtaler med en bankmann, utvikle kritisk tenkning, lære nye ideer fra en bok eller en artikkel (som denne!), Eller forstå hvorfor legen din gir deg den medisinen han er, vi utvikle nye strategier og taktikker for fremtidige hendelser som vi kan bruke vår tidligere lært kunnskap til å hjelpe nye situasjoner, eller muligens, for å lære andre.

Akademik, eller skolegang, er gode å teste din evne i hvor godt du gjør i skolen. Hvis dette høres mindre betydning da du kanskje trodde det &'; s fordi det er. Skolegang bidrar til det samlede “ utdanning &"; eller intellektuell vekst, men det på er på ingen måte nok. La meg ta et minutt og forklare hvorfor

First off, skoler bruker “. Standardiserte tester &"; som en mal for å lære hva de gjør. På skolen, er du ikke blir undervist faget ditt, som du blir undervist valg av det emnet som vil være på standardiserte tester. Hvis det gjorde ingen mening i det hele tatt la &'; s prøve dette eksemplet: har du noen gang vært i en klasse, la &'; s si … matematikk (alle &'; s favoritt) der du eller noen andre spurte instruktøren noe sånt som “ Jeg forstår hvordan du fremstiller synden funksjon, men hva med cosekans funksjon &"; som professor din kan svare “ Oh, vel du vant &'; t trenger å bekymre deg for det, det &'; s ikke på test &" ;. Unnskyld meg hva? Jeg tar kalkulus, eller den delen av kalkulus som du føler er viktigst? Jeg har vært i en klasse der jeg spurte et lignende spørsmål og professoren svarte “ Åh, jeg pleide å undervise det, men jeg fant det for mye for de fleste studenter og " ;. Igjen, dette er et emne jeg &';? M ta, eller er det et utvalg av en gjenstand som du finner lett å lære

Et annet problem er akademia &'; s skala fra intellekt. Hvis skolegang er ment å lære oss å være “ smart &"; eller “ intelligent &" ;, det ville da rolle hva de anser for å være “ smart &"; eller “ intelligent &" ;, hvis selvfølgelig deres plan var å lære å følge disse retningslinjene. Så, hva gjør de definerer dette til å være? Vel bare en analyse av dagens akademiske systemet ville fortelle oss.

Hvis analysere dagens system er det ikke vanskelig å fortelle deres lære dreie seg om IQ basert konsentrasjon repetisjon. Studenter (særlig barn og unge) er opplært til å huske fag – dette er forskjellig fra å forstå dem. Her er materialet, huske det, og gjenta det for den kommende test. De som gjør det bra på dette anses “ smart &" ;. La det være kjent, utenat har ingenting med intelligens å gjøre

Dette doesn &';. T selv skrape i overflaten av skolegang og utdanning, for mer utfyllende informasjon og veiledning om hvordan du kan utdanne deg selv, sjekk ut min eBok Tolke Truth. (Det er altfor mye å skrive i en blogg)

I boken med tittelen “ Selvregulering av læring og ytelse. Problemstillinger og pedagogiske programmer &"; av Dale H. Schunk og Barry J. Zimmerman for de diskos dette svært problemet:

“ Self-utdanning har vært diskutert i over to århundrer som en måte å oppmuntre folk til å bli utdannet på egen hånd, først og fremst ved foretaket personlige programmer for lesing. En rekke innflytelsesrike amerikanske tenkere som Benjamin Franklin (Benjamin Franklin Writings, 1868/1987) og Thomas Edison (Josephson, 1959), har understreket verdien av selvstyrt leseopplevelser sammen med personlige innsats for å anvende denne kunnskapen på deres intellektuelle utvikling &";.

I min bok Tolke Truth “ utdanning &"; er en av de 8 essensielle kvaliteter intellektualisme. Dette er utdanning av oss selv, og for vår verden. Ja vi lærer materialet i skolen, men vi lærer mer utenfor, hvis vi bare ville ta seg tid til å finne den. Åpne ditt sinn, begynner å utdanne deg i fag du liker, forsøk fagene du vet lite om, begynner å lære og utdanne deg selv med intellektuell næring

Selv vekst og intellektuell forståelse er målene for våre liv –. For å bli som vi ønsker og forstå hva vi kan er det vi lever for. Gone bør være de dagene der amerikanerne bruker tiden sin på å se på en TV sportsspill hele dagen og lærer ingenting — det starter med deg min venn. Bryte dette stereotype pool av demens og begynner å bli intellektuell, gjøre en forskjell i livet ditt, og du &'; ll bli overrasket over hvor mange følge etter

Til slutt blir intellektuell og lære alle de grunnleggende kvaliteter som gir deg rett. å leve livet til det fulle, kjøpe Devin Ford &'; s Tolke Truth eBook på www.interpretingthetruth.com
.