*** De fire Insider nøkler til Accelerated Learning Success

Når du leser ordene og" akselerert læring, &"; hva som kommer til tankene? En bebrillede “ Brainiac &" ;? En tenåring motta en doktorgrad? Faktum er at du don &'; t nødt til å være et vidunderbarn å oppleve fordelene med rask læring

Formålet med denne korte artikkelen er å gi deg en “. Quick and dirty &"; ser på emnet for akselerert læring; hva det er, nøklene til å gjøre det arbeidet, og det er spennende løfte for fremtiden.

La meg begynne med å si tydelig fra at du allerede har evnen til å lære og bruke enorme mengder materiale i langt mindre tid enn du trodde var mulig. Akselerert læring er en naturlig evne besatt av omtrent alle. Dessverre, de fleste har “ unlearned &"; hvordan å lære raskt

Bare for akselerert eller “. rapid &"; lære å skje er det fire forskjellige vilkår som må oppfylles for rask og effektiv læring av nytt materiale:

Først må hjernen /sinnet være “ tuned &"; til en optimal tilstand for læring som reduserer stress og åpner hjernen &'; s kretser å motta ny informasjon. I motsetning til det mange tror, ​​den optimale “ state &"; er ikke en hjernebølgefrekvens; det er et dynamisk spekter av frekvenser og deres harmoniske.

For det andre må det være en metode som anvendes for å fjerne de mentale, emosjonelle og atferdsmessige hindringer for å lære å frigjøre studenten å forstå og integrere ny informasjon uten motstand. For eksempel, de fleste påviste akselerert læring systemer erkjenner at en sunn selvfølelse og sterke positive oppfatninger om en &'; s evne til å lære raskt og effektivt er like viktig som å forbedre studie eller minne ferdigheter.

Tredje, informasjonen må være “ du delvis &"; og presenteres på en slik måte at oppmuntrer logisk assimilasjon. Det vil si at informasjonen skal bli brutt ned i biter store biter som bygger på hverandre

Og sist, en støttende lærings “. Miljø &"; skal være tilgjengelig for studenten. Dette miljøet kan omfatte slike ting som frihet fra distraksjoner, riktig belysning, studere materiale organisasjon, romtemperatur, og overraskende, inkludering av spesifikke omgivelseslyder som kan være langt mer gunstig enn total stillhet

Det &';. Er viktig å stoppe her og trekke et skille mellom “ lære &"; og “. memorere &"; Uavhengig av de sysselsatte metoden, er nøkkelen til sann akselerert læring i å finne måter for en student å absorbere, filter og faktisk bruke den informasjonen som blir studert. Det er i skarp kontrast til undervisningsmetoder hvor målet er at studenten skal lykkes på en spesifikk test uten hensyn til loggen sikt oppbevaring av materialet.

Tidlig studie i akselerert læring faktisk fokusert på å finne nye metoder for å undervise fremmedspråk raskt. I løpet av 1960-tallet, Georgi Lozanov, regnes som far til akselerert læring, skapte sitt “ suggestopedi &"; defineres som “. en vitenskap for å utvikle ulike ikke-manipulerende og ikke-hypnotiske metoder for undervisning /læring av fremmedspråk og andre fag for hver aldersgruppe på nivået av reserve (potensielle, ubrukte) kapasiteter av hjernen /sinnet &" ;

Kort sagt, suggestopedi utøvere skapt et læringsmiljø rik på sansestimulering gjennom bruk av spill, musikk, drama og avspenningsteknikker.

Som erkjenner at å fjerne hindringer for læring er også viktig, senere forskning ved Lozanov, klassifiseres som “ Desuggestopedia &" ;, definert “ desuggestive læring &"; som å fjerne de begrensninger og regler “ som begrenser intelligens og spontan kjøp av kunnskaper, ferdigheter og vaner &";.

Når Journalister Sheila Ostrander og Lynn Schroeder introdusert Lozanov &'; s arbeid til USA med utviklingen av deres SuperLearning system i 1970, var svaret en virtuell panikk av elever på jakt etter nye hjerne /sinn ekspansjonsverktøy.

Omtrent samtidig, Dr. John-David, en annen pioner innen akselerert læring , introduserte sin “ hele hjernen &"; lydteknologi som etablerer en optimal mental fundament for læring. Arbeide med lyd og subliminal teknologi, tilpasset han sin forskning med ofre for alvorlig hjernetraume å fokusere på anvendelse av spesifikke lyder og frekvenser for å akselerere læring, bedre hukommelse, stimulere “ geni &"; og eliminere negativ atferd.
resulterende Brain /Mind Expansion Intensiv, Ultra Intelligence, og Environmental Learning produkter produsert den perfekte spekter av vibrasjoner for læring, fjerne blokker til læring og /eller skape det perfekte ytre omgivelses lydmiljø mens han studerte.

Når det gjelder “ chunking, &"; Michel Thomas, fortjener omtale her. Thomas ble berømt som et språk instruktør til Hollywood-stjerner som Woody Allen og Grace Kelly. Den underliggende teorien om Thomas &'; arbeidet er at, med informasjon omstrukturert eller du delvis inn i former som kan være raskt absorbert, kan mange studentene få en elementær kunnskap om fremmedspråk i så lite som tre eller fire økter.

I dag kjente verktøy som “ speed reading &"; programmer som holder seg til de fire forholdene som er nevnt tidligere skryte leser forbedringer av 100% til 1000% og Neuro-Linguistic Programming, eller NLP som lærer en elev å “ modellen &"; deretter “ installere &"; ny atferd før de blir et aktuelt virkeligheten er mye brukt

mindre kjente, men likevel spennende teknologier bygget på teoriene til Dr. Michael Gardner som utviklet begrepet “. multiple intelligenser &"; definert som språklige, sosiale, musikal eller logisk-matematisk er også sakte finne sin vei inn i mainstream. Instruktører av disse metodene skreddersy undervisningen av ny informasjon til den type intelligens student utstillinger. På den måten får studenten anledning til å tilegne seg ny informasjon i hans foretrukne læringsstil.

Men, uten tvil en av de mest lovende områdene i akselerert læring er anvendelsen av cutting-edge lydteknologier til indre og ytre læringsmiljø. Programmer av denne typen kombinere organiske tredimensjonale holophonic lyder inn i forskjellige frekvenser for å skape bestemte psyko-akustisk nytte og kan eller ikke kan inkludere subliminal komponenter også. Studentene introduseres til disse programmene som en del av læringsprosessen har sett betydelige forbedringer i deres evne til å forstå ny informasjon raskt.

Studiet av sinnet, og det er utrolig iboende evne til å lære raskt, er en rik mulighet. Med tanke på fremtiden, er pionerer i akselerert læring teknologier som Whole Brain Learning Institute og andre å utvikle nye produkter som effektivt utnytte utradisjonelle metoder og vil sparke åpne døren til det naturlige, rask og enkel assimilering av større og større blokker av .. informasjon