Klasserommet Behavior and Teacher Stress

Nummer én klasseledelse strategi en lærer bør følge bør være hvordan å håndtere stress. Som pedagog i over 20 år og har undervist i både grunn- og videregående skole, la oss innse det, lærerne er på frontlinjen for å kontrollere og administrere elevenes atferd i tillegg til å undervise undervisningen. Atferd forvaltning av klasserommet starter i begynnelsen av året hvis du vil den skal være vellykket. Men en god forvaltningsstrategi i begynnelsen ikke garantere en flott midten eller slutter.

Når atferdsstrategier ikke fungerer, dette er når stresset begynner. STRESS er det vi føler når vi er overbelastet følelsesmessig. Det finnes tre typer stress; episodisk akutt, akutt stress og kronisk. Jeg kommer til å fokusere på kronisk stress. Kronisk stress tårer på kroppen fysisk. Det kan føre til hjerteinfarkt, hjerneslag, eller produsere kreft blant andre sykdommer.

Som enhver lærer har lært, er du til å sette standarder og grenser i begynnelsen, slik som dine klasseregler og prosedyrer. Hvordan ønsker du svar på spørsmålene, hvordan er studenter til å stille opp for å forlate rommet og hvordan å respektere andre i klassen. Som med de prosedyrene du har etablert i klasserommet, er du til å etablere rutiner for deg selv for å hjelpe deg med å fjerne stress med å håndtere klasserommet atferd. Du ønsker ikke å dø prøver å håndtere klasserommet.

La oss innse det, uansett hvor mye du tenkt og jobbet med teamet ditt på klasserommet disiplin regler og prosedyrer, vil det være minst to eller tre studenter som er bare ikke til å samsvare med reglene som du har på plass. Disse to eller tre studenter enten i grunnskolen, og du har dem hele dagen, eller i midten og videregående skole, og de er per klasse eller spredt utover dagen, de er der, og de er ikke noe sted.

Når klokken ringer og klasserommet er endelig tom, sitter du i skrivebordet og reflektere over dagen, og du ser på skrivebordet at studenten som har forårsaket hodet til skade, skuldrene til verke og føttene til å skade, skjønner du du har stress. Som lærer, for å være av en hensikt til elevene du må øve lindre stress. En viktig ting du trenger å gjøre er å umiddelbart la denne dagen gå. Ikke ta det hjem. Dagen er ferdig, og det kan ikke bli gjenopplevd. På vei hjem, lytte til noe som er avslappende, for eksempel en bok du har lyst til å lese eller musikk, og skaper i tankene dine en bedre dag i morgen. Når du forlater skolen dør, la den være der.

Practice forebyggende teknikker for å etterfylle selv for klassen neste dag. Planlegg på forhånd hva du må gjøre annerledes neste dag. Spør deg selv, er det noe jeg kan gjøre for å hindre atferd i morgen? Er atferden noe som hindrer læring og avbrudd, da blir du nødt til å rette opp dette umiddelbart som andre studenter står i fare for ikke å lære.

Snakk med andre. Spør hvordan du kan rette opp situasjonen i klasserommet. Du skjønner, stikkordet her er å snakke og stille spørsmål. Ikke klage. Klag er ikke til å løse noe. Husk at du er på rett sted til rett tid. Selvfølgelig er du til å gi noen av deg selv til elevene. Atferd ledelse er ikke bare for elevene, men for læreren også. Måten du håndterer stress med å forvalte atferd i klasserommet vil tillate deg å bli en bedre lærer
.