Mentorer som en investering Betale Dividend

Som en professor, er det givende når en tidligere student søker mitt råd lenge etter at de har uteksaminert. Sann respekt er opptjent, ikke krevde. Ledere som er avhengige av formelle autoritative strukturer for compliance ikke kontakt med hjertene til sine underordnede. De kan midlertidig ha den enkeltes innsending til å oppfylle oppgavene, men den respekten som kommer fra villig samarbeid mangler.

"Du kan gjøre flere venner i to måneder ved å bli interessert i andre mennesker enn du kan i to år ved å prøve å få andre mennesker interessert i deg, "er hvordan Van Crouch beskriver en mentoring forhold som tar sikte på å berøre folks følelser. Når en student registrerer at en professor bryr seg om dem personlig, de er mer sannsynlig å ta kritikk som det er ment, dvs. å hjelpe personen bedre.

Begge parter dra nytte i en slik mentoring forhold. Professoren får tilfredsstillelsen av å vite at den tidligere student oppsøkt hans råd fordi respekt ble opptjent. Kompetanse og mellommenneskelige ferdigheter er stilltiende anerkjent. Den som blir veiledet fordeler av de råd som gis. Det er ikke nødvendig å gjøre egne feil når man kan lære av feilene til en person som allerede har vært i feltet man er på vei inn.

Jeg har diskutert dette mentoring forhold fra perspektivet til professor /student, men prinsippet gjelder for enhver sammenheng. En veileder som viser oppriktig interesse i livene til dem i sitt arbeid enhet få respekt som ikke kan kreves formelt. Som disse ansatte modnes og avansere i sin karriere, kan tidligere veiledere fungere som mentorer år senere. Det er en givende måte å få kvalitative dybde til en karriere som ikke kan måles
.