*** Fusk Lærere lære elevene å jukse Government

En regjering program (NAPLAN) for å bidra til å informere familiene hva kvalitet, eller mangel på kvalitet, skoler Australia bredt demonstrerer har blitt ødelagt av den samme undervisningen bransjen det var ment å støtte .

Det sentrale punktet er en Internett-basert sammenligning av skoler over hele landet. Dette vil også representere hvor familier kan foretrekke å flytte sine barn til mer fremtredende plassert skoler. Så, ved etableringen av sammenligninger som var lett tilgjengelig med berørte familier, det tvang skolesystemet for å møte de ordene som slår frykt inn i hjertet av tradisjonelle lærere overalt – “ utfallet basert Teaching &" ;.
Disclaimer:

Før jeg i gang, må du innse at denne artikkelen er ikke ment å villainize noen. Lærere og skoleledere er mennesker, med menneskelige reaksjoner på omstendighetene presentert for dem. Det er uheldig at noen dårlige epler ødelegge det for mye. Konsekvensene av handlingene til noen få har forårsaket mye sorg for alle berørte.

Men, også utover dette sjofel handling, lærere overalt trenger å huske hvor mye de påvirker den neste generasjonen av voksne i hvordan de tenker, handler og føler om saker som vil beskjære opp i sitt voksne liv. Hvis deres rettferdighetssans er skjev, så vil resultatene i hvordan de løser sine omstendigheter
Flytte på ….

Så, la &'; s første finne ut hvorfor dette ville føre til lærere og skoleledere til å støtte slike dire handlinger. Når folk flytter sine barn til en mer velstående skole, den skolen de forlot taper penger. AU! Pengene deretter gis til den skolen som får flere studenter. Jo mer velstående skolen da tiltrekker seg mer penger. (Det &'; s. Bra for administrasjonen av at skolen) Så egentlig alt kommer ned til penger, ikke kvaliteten på utdanningen

Nå, la &'; s. Finne ut hva disse driftige lærere og administratorer valgte å gjøre for å beholde sin stilling, eller til og med øke sin posisjon, med hensyn til denne nye kartlagt system. Standardiserte tester ble gitt ut til alle skolene. Testing var å være planlagt, Proctored, og de enkelte elevene ble IKKE å bli coachet på å besvare spørsmålene på testen på noen måte. Derfor vil resultatene fra testene viser hvilke skoler gjorde en bedre jobb som lærer sine elever enn sine kolleger

The Conspiracy:.. Lærere jukset

Her er noen eksempler på hva som skjedde:

* Lekkasje av testene til studenter product: * Coaching klassen til å komme fram til det riktige svaret product: * Å gi klassen de riktige svarene
* sammensvergelser – få svar fra andre i testområdet
* Fattige studenter ble IKKE lov å ta testene product: * Fattige studenter ble tatt til andre rom eller holdes hjemme, slik at de ikke kunne delta testene product: * http: //www.abc.net.au/news/stories/2010/05/11/2896141.htm

Så her er en milliard dollar regjeringen “ bortkastet tid og penger &" ;. Disse handlingene helt ødelagt funnene. Husk, siden det ikke kan være tydelig bestemt hvor mange lærere var involvert, kan det ikke beregnes hvordan samlet score var påvirket. Derfor er informasjonen helt feil, og kan ikke stoles på. Også, la &'; s ikke glemme skolens administrasjon. Fra hvilket nivå i skolesystemene vil kommandoen for å opprette en slik parodi kommer fra? Lærerne har blitt kondisjonert til å handle bare på direkte veiledning av sine overordnede, selv om de emnene de har lov til å undervise.
Hva er lærdommen her?

* Lærerne er menneskelig. De kan lyve eller jukse product: * Hvis du don &';.. T som mulig utfall, endre det ved å jukse eller lyve product: * Lærere unnlater å undervise godt. Derfor må de jukse for å holde det de har fått underveis.
* Lærerne skal ikke holdes ansvarlig for å gjøre jobben sin. Heller ikke bør “ stor &"; lærerne bli belønnet for sin innsats

Den viktigste lærdommen er ikke direkte om lærere, men om hvem som er å observere hva de gjør – studentene. Hvilket budskap er dette sender til dem

* Det &';? S alright å lure andre, så lenge du komme videre product: * Det er greit å kaste millioner og milliarder av skattebetaler dollar til vinden ved å undergrave. resultatene. product: * Det er greit å sabotere andre for å få til din egen smålig grådighet.

Hva er lærdommen som virkelig trenger å bli lært her at ingen involvert betaler oppmerksomhet til? Anmeldelser

Det vil være behov for å jukse, undergrave, eller sabotere resultatene hvis lærerne var kompetent og lærte elevene å være deres beste. Dersom lærere gjorde en fin jobb, så spørsmålet ville ikke bli bedt om i første omgang.

Jada, lærere ikke kommer til å skape en generasjon av stående genier. Men, de kan lære dem en rekke viktige ting som er gått over, eller i det minste blir ikke tatt på alvor, av de nåværende undervisningspraksis:

Truth
Honor
Loyalty
Disiplin
Engasjement
Ansvar

Dermed ser du et godt eksempel på hva som skjer når lærerne don &'; t – KORRUPSJON.

Så langt har jeg gitt deg et problem som kan ha en betydelig utfall som vil styrke den samlede skolegang system med utfallet basert undervisning. Jeg har også gitt hva som skjedde som saboterte regjeringen &'; s innsats som ville ha ført til barna dine får en bedre total utdannelse ved å heve standarden. Jeg har også påpekt visse idealer som lærerne er i det optimale stedet å demonstrere, oppmuntre, og innpode i hodet av sine studenter

Det jeg haven &';. T tilbys du ennå er en løsning på selve problemet til starte med. Vel, her er det:

A Little sinn forandre Eksperiment:

Tenk deg at Mental Photography, ZOXing, ble undervist i skolen side-by-side med lesing. (Vi vet at det kan gjøres.) Vi har beregnet at en person ville ha fortært all sin informasjon, fra barnehage til Grade 12 i en alder av 9 – 10 år gammel. (Kanskje opp til 12 år for de som har problemer med å disiplinere seg selv.) De vil da være klar til å ta på høgskolenivå informasjon. I en alder av 12, kunne de ha en bachelorgrad, og flytte inn i sin mastergrad. (For de mindre disiplinerte elever, 14 –. 16 år for sin første grad). Og vi kunne snu seg Leger i en alder av 16 eller enda mindre

Konsekvenser er enorm. Mesteparten av denne samtalen vil bli reservert for en senere artikkel. Klasserommet befolkningen og måten lærerne administrerte den kunnskapen ville være helt forandret. For å holde denne korte, vil jeg kort gå over de viktige punktene

Klassestørrelse ville bli kuttet fra 30 – 40 studenter ned til 3 – 6 elever per lærer. Lærere er alltid klager på at klassestørrelse er for stor; derfor de ikke kan gi noen student nok oppmerksomhet. Dette vil ikke bare tillate dem å gi rikelig med oppmerksomhet til hver student, men studenter som har lignende liker og misliker kunne grupperes sammen for et bedre læringsmiljø

Læreren &';. Rolle ville være mer guiden eller Mentor . De ville gi struktur, men vil også være til stede for å veilede studenten, og å hjelpe dem til å forstå komplekse problemstillinger.

Den nye arbeidsstyrken vil være svært intellektuell. De ville være mye mer forberedt på å møte og løse problemene tidligere generasjoner har igjen for dem å forholde seg til.

Med høye nivåer av informasjon kommer også høye nivåer av ansvar. Studenten utvikler naturligvis en følelse av selvtillit verdt og ansvar for sine handlinger.

Kort sagt, vil samfunnet ha et helt annet syn på utdanning.
Lærerne ville ikke trenger å jukse

I den forrige diskusjonen, lærere følte de trengte for å lure et system av ansvarlighet for å sikre at de ikke ville miste posisjon eller arbeidsforholdet. I scenariet jeg har bare malt for deg, ville lærerne bli respektert for guiding sine studenter raskere enn noen kan forestille seg i dag &'; s. Verden

Det ville ikke være noe behov for å ha sammenligninger mellom skolene til å begynne med, så nettsiden som ble opprettet ville ikke være nødvendig

Foreldre ville være fornøyd med sine barn &';.. s fremragende ytelse, og ville ikke trenger å søke bedre mer velstående skoler

Skoleledere kunne gjøre sine jobb komfortabel i visshet om at deres ansvarlig posisjon ikke ville bli utfordret fordi selv det som pleide å bli betraktet som “ unteachable &"; var nå blir undervist; slik at de kunne ta sin plass i samfunnet. Noen av disse skulle vise seg å være off-the-diagrammet genier som ville ha falt gjennom sprekker

Du spør:.? &Ldquo; Så hvorfor er det ikke blitt gjort allerede &";

Ofte jeg spurte hvorfor en så overlegen tenke slik som Mental Foto ikke undervises i skolen? Forhåpentligvis vil dette kaste lys over årsakene. Og ja, det spiller &'; t fornuftig

Igjen, jeg vil holde denne korte.. Foruten læreplanen ikke satt opp for å imøtekomme dette akselerert læring tempo, det er faktorer som er utenfor det tiltenkte utfallet, men gjøre struktur hvordan ting gjøres

Byråkrati – Offentlige organisasjoner ikke imøtekomme disse endringene

Lærere – Don &'; t ønsker å endre måten de underviser. (Det er løper lærere som ønsker dette.)

Foreldre – Mange foreldre don &'; t forstår det derfor don &'; t vil ha det; fordi de ikke ble lært på denne måten

Legacy – Hvordan ting har blitt gjort i over et århundre

Og det er andre mindre faktorer
I Konklusjon:..

De hendelsene som fant sted og forårsaket denne artikkelen for å være skrevet i utgangspunktet er latterlig. Denne artikkelen påpeker crux av hvorfor utdanningssystemet ikke klarer å lære riktig – Den menneskelige faktor. Isn &'; t det på tide at lærerne og skoleledere ta ansvar for hvordan de påvirker fremtiden? (Igjen, jeg foreslår bare et lite antall av disse menneskene har forårsaket sorg for alle i bransjen. Det er bare noen få råtne epler i miksen.)

Jeg har akseptert det faktum at hjernen Ledelse og ZOX Pro Training gjør innflytelse verden – én person om gangen. Brain Ledelse og ZOX Pro Training ble opprettet for å frigjøre folk fra de tingene som binder dem
.