*** 6 Speed ​​Reading Myter Debunked

Speed ​​Reading myter debunked

Det er så mye feilinformasjon om hastighet lesing som en bruker i over 30 år, og som instruktør for titusenvis av elever fra alle samfunnslag og alle utdanningsnivåer, jeg føler meg tvunget til å avkrefte noen av de mest utbredte og populære myter. Men før vi begynner, er det viktig å definere hva som er lest.

Reading Definert

Selv om definisjonene kan variere noe, kan lesing defineres som det å tolke visuelle symboler og utlede mening fra disse symbolene (bokstaver, ord, etc.). Hvis du godtar denne definisjonen, så følger det at lesing er en kognitiv tenkning ferdigheter. Derfor kan man lese, så fort som man kan tenke (eller tolke) de visuelle symboler.

Så når noen ønsker å lære å “ hastighet lese, &"; Det er en to-fold problem. Ett er å se symbolene raskere (som &'; s den enkle delen), og for det andre er å få tankene til å reagere raskere. Sa rett og slett, det er 2 komponenter for å få fart lesing – utvikle mekaniske ferdigheter for å få øynene til å bevege seg mer effektivt, og lære å skyve tankene til å tenke og reagere raskere (forståelse)

Myte # 1 – “ Det spiller &'; t virkelig jobbe &";.

Dette er både sant og usant. En av mine største utfordringer med elever er forestillingen om at hvis de melde deg på et program, så magi vil skje. På grunn av karakteren av å lære et nytt system av ferdigheter og vaner er vanskelig, må eleven fordype seg helt i den erfaring og gi slipp på forestillingen om hva de mener om seg selv som elever og løsne deres tilknytning til den “ se-si -Hør forstå &"; vane de vokste opp med. Hva jeg forteller elevene er, “ det spiller &'; t arbeid, arbeider du det &"; Med andre ord, er Dynamic Speed ​​Reading et system, en metode som skal brukes til loven av lesing, men leseren har til å bringe seg selv og sin sjel til prosessen. En teknikk utenfor prosessen vil ikke fungere for alle lesesituasjoner

Myte nr 2 – “ Speed ​​Reading er bare om å flytte Your Eyes Fast &";

False. Selv om historisk dette er sant, og de fleste programmer i dag fokuserer nesten utelukkende på hastigheten på øyebevegelser, motsier dette utsagnet definisjonen av lesing som nevnt tidligere. Faktisk er dette den primære årsaken til kynisme og skepsis til begrepet hastighet lesing. Det er ikke å lese hvis du bare beveger øynene og se hele print. Lære mekanikken uten å lære forståelsen prosessen er bare en del av løsningen. Hvis noen er alvorlig om å ville utvikle sine effektive leseferdigheter, er et sterkt fokus på hvordan man kan bygge forståelse avgjørende for å lykkes. Jeg anbefaler ikke programmer, eller noen annen form for mekaniske enheter på grunn av dette. Per definisjon, kan du bare lese så fort du kan tenke eller svare på symbolene på siden. Forståelse, eller kognitive ferdigheter, må utvikles i tillegg.

Myte nr 3 – “ Når Speed ​​Reading Du mister Forståelse &";

Igjen, falske. Selv om svaret på dette er inkludert i myten 2, må dette ytterligere forklaring. Som jeg forklare dette, må du huske på premisset om at du ikke leser hvis du ikke forstå. Forståelse betyr forståelse. Denne myten har utviklet ikke bare fordi de fleste programmer fokus på bare fart, men også på grunn av innholdet av den voksne eleven prøver å endre en levetid på vaner rundt.

Vanligvis den voksne eleven har dannet troen /vane at for å forstå godt, må du starte på begynnelsen og lese ord for ord til slutten på en lineær måte. Denne troen /vanen ble dannet som et resultat av tidlig lesing opplæring fra skoledagene. Imidlertid har undersøkelser vist at forståelse er en prosess. Med andre ord, vi trenger å bygge forståelse som vi bygger vår læring av andre ferdigheter. En nyttig analogi ville være å ta en tur til en ny stat, provins eller land. Du vil starte med å se på et kart for å få en generell følelse av retning av der du er til dit du ønsker å være. Deretter kan du se på de store motorveiene som fører deg dit. Til slutt vil du fokusere på de spesifikke gater som vil få deg til det punktet av din destinasjon. Leseforståelse eksperter er enige om, forståelse må bygges. Sagt på en annen måte, trenger du å “ forberede sinnet til å lese &";.

En annen del av denne myten &'; s utvikling skyldes det faktum av natur læringsprosessen i utviklingen fart leseferdigheter. Som eleven arbeider på å bryte vanen med å fokusere på enkelte ord både visuelt og kognitivt, trenger en dynamisk flyt av øynene i løpet av stimuli (ord) som skal oppnås for å skape mening raskere. Her snakker vi om de mekaniske ferdigheter. Som fart lesing student først trer inn i denne fasen av utviklingen, vil forståelse avta først som han /hun sliter med å lære flyt av mekanikerne. Dette kan sammenlignes først lære å kjøre bil. Husker du? Du måtte fokusere på å håndtere alle forskjellige pedaler, knapper og speil samtidig navigere dette tonn stål nedover veien trygt. Hvis du &'; ve vært kjørt i mange år, kanskje du ikke engang være i stand til å huske hvor klønete du følte. En annen god sammenligning ville være å lære hvordan du gjør en ny dans. Eleven trenger god tid til å bygge flytende

Myte nr 4 – “ Speed ​​Reading er bare om å Skimming, skanning, Key-ordlyden &";

False. Skimming er eksempler på lese deler av tekst – en setning eller to her og der, eller en annen tilnærming. Skimming er en god “ pre-lesing &"; teknikk, men er ikke “ dynamisk speed reading &"; i seg selv.

Scanning, per definisjon, er å blikk fra punkt til punkt ofte i hastverk, tilfeldig, eller på leting etter et bestemt element. Vi kan skanne telefonkatalogen for en bestemt person &'; s nummer, skanne avisannonser for en jobb, men vi trenger ikke skanne en ny bok, rapport, manuell, etc. hvis vi ønsker å mestre det. Skanningen kan brukes som en etter å ha lest teknikk, men er ikke fart lesing

Key-ordlyden er en gammel speed reading teknikk der eleven ble fortalt “. Don &'; t fokusere på de uviktige ord, &"; slik som “ en, &"; “ den, &"; “ av " &; Dette kan ikke gjøres. Prøv dette selv: sitte overfor noen som er i ferd med din høyde og ser på ansiktet sitt. Mens du gjør dette prøver å ikke se sine nesen. Syne, den mekaniske delen av lesing, er upartisk. Eller med andre ord, du kan ikke ikke se noe innenfor synsfeltet. Ditt sinn kan ikke registrere eller svare på noe du ser med øynene, men det er en annen sak. Faktisk, som igjen er spørsmålet om forståelse som vi har diskutert

Myte nr 5 – “ Du kan få noen resultater på slutten av programmet, men de Don &'; t Last &";.

Dette er både sant og usant. Lesing er en ferdighet som andre ferdigheter, når du don &'; t gjøre det for en stund, vil du sakte ned. Hvis du har brukt 5-10 år på å lære å spille piano og deretter ikke hadde &'; t rørte piano i 10-20 år, vil du få rusten. Alt som trengs når du har mestret det er en og annen praksis. Når du kjøper et program, se for langsiktig støtte og oppfølging

Myte nr 6 – “ Hvis du ser på Naturligvis Raske Readers, bare virkelig Smart People Can lese hastighet &";

Sannheten er en av de tingene som gjorde disse folkene smart var det faktum at de var glupske lesere. De elsket å lese. Når du utvikler mer rolig med lesing, du &'; ll lese mer og nyte det mer, og lære mer. Når du lese mer, du &';! Ll naturligvis bli smart

Nå som disse 6 store løgner av hastighet lesing har blitt forklart, hva vil du forplikte seg til å gjøre for å håndtere din informasjon overbelastning? I dagens kunnskapsøkonomi er det ingen andre valg enn å lære en ny tilnærming i å få gjennom hauger
.