Mot innhold basert English Language Learning og Content and Language Integrated Learning

Profilen av det engelske språket eleven er i endring, de som kommer til vår skole av engelsk i alderen 17 og 18 vil ikke lenger være sliter pre-mellomliggende studenter som ønsker å forvise spøkelser av grammatisk intensive klasser og usikkerhet plager deres kommunikative evner. Som lærere vil vi ikke lenger være i stand til å bare sette elevene inn i par gi dem et emne og se dem nyte prosessen med læring. Sikkert en over forenkling av lærerrollen i det engelske språket klasserommet prosessen jeg hører du sier, og en uttalelse som ikke yter rettferdighet til raffinement av engelsk språkopplæring pedagogikk, metodikk og mange års forskning som har gått inn å svare på grunnleggende spørsmålet: Hvordan kan folk lære engelsk? Og ja du er riktige, men det gjør tjene formålet med å illustrere poenget at det som tidligere har vært normen, kan ikke være tilstrekkelig til å dekke behovet for neste generasjon av elever som kommer til skolen vår i engelsk til å forbedre sin nivå.
Grunnen til dette er enkel, diktert av Europa bred og nasjonal regjeringens politikk rundt om i verden, er elever begynner å lære engelsk i sine hjemland, i hopetall, fra yngre alder. De har en fem års forsprang på den generasjonen som gikk forut for dem, ikke lenger de begynner sitt andre språktilegnelse som de når slutten av det vi vil kalle barneskolen, de starter på begynnelsen av skole syklus, som betyr at de er å lære engelsk fra en alder av 4 eller 5 år, i stedet for 9 eller 10 år. Virkningen av dette vil være, (og det begynner å filtrere gjennom nå), at våre 17 og 18 år gamle engelsk språkstudenter vil være kompetente, trygge brukere av språket (B2 på Common European Framework eller øvre middels) og, som en konsekvens av deres økte nivå og deres oppfattede mål å oppnå et høyere nivå av engelsk (C1), vil deres behov være vesentlig forskjellig.
Hva er deres behov? Vel, som nevnt ovenfor, de trenger for å nå den magiske nivået av CEF C1 eller (avansert), og de må gjøre det på en interessant måte. Kort sagt, de trenger å lære engelsk gjennom innholdet. De trenger maksimal eksponering for autentisk innspill i fagspesifikke områder som er relevant og interessant. De trenger også en viss grad av kompetanseutvikling i forhold til å lære å bruke språket på dette nivået, og innenfor disse sammenhenger
Vi i Griffith Institute of Language. (Griffith College &'; s English School) nylig har utviklet flere engelskkurs å tilfredsstille denne typen elev. Vi har Allmenn (20 timer) + 5 timer " Journalistikk for elever i engelsk &'; eller General English (15 timer) + 10 timer " lov for elever i engelsk &' ;. Separat til disse kursene vi har et engelskkurs som kombinerer faktiske innholdet moduler i forretninger, Law, journalistikk, design og Computing med engelsk Språkkurs. Vi fortsetter å forbedre og utvikle våre engelskspråklige kurs for å dekke behovet for eleven og forventer andre kurs for å komme i drift snart. Vi tror at dette er veien å gå for engelsk språkopplæring, og markedet vil i økende grad kreve det. Det er en ny og spennende utvikling for våre engelske Language School, og vi forventer stor suksess og vekst i dette området i fremtiden
.