Behandle Sensoriske Problemer med Autism

autisme har blitt "varm potet" av det 21. århundre. Økningen i antall saker som blir diagnostisert, (nå anslått til nesten 4 i hver tusen barn født), og argumentet om vaksine innblandet årsaks har sørget for at hvis den gjennomsnittlige medlem av det offentlige har hørt om bare en funksjonshemming, er det mer sannsynlig enn ikke autisme.

Så hva er autisme? Først av alt må vi gjøre noen distinksjoner. Det finnes ulike typer vansker innenfor spekteret av uførhet som vi snakker. De største forskjellene er som følger.

Autism
Aspergers syndrom
Retts syndrom
disintegrativ forstyrrelse i barndommen.
Mest utbredt og kjent to av disse er autisme og Aspergers. Syndrom.

Hva mener vi når vi sier autisme er en "spektrum lidelse? '

Når begrepet« spektrum lidelse "brukes det betyr at det er en rekke symptomer, som kan tilskrives autisme. Ett individ kan vise hvilken som helst kombinasjon av disse symptomene, i ulik alvorlighetsgrad. Derfor en person i den ene enden av den autistiske spekteret kan virke veldig annerledes enn en person i den andre enden av spekteret.

Hva er årsaken til autisme?

I 1960 og 1970 der oppsto en teori om at autisme ble forårsaket av unormale familieforhold. Dette førte videre til " kjøleskap mor &'; teori, som hevdet at autisme hos barnet ble forårsaket av kulde, emotionless mødre! (Bettleheim, 1967). Men vekten av bevis raskt sette denne teorien til sengs som bevis ble funnet å støtte ideen om at den virkelige årsaken var å finne i misdannelser i hjernen. Dette beviset ble raskt etterfulgt av funn, som tydelig viste at EEG er av barn med autisme var, i mange tilfeller, atypisk og det faktum at en stor andel av barn også led av epilepsi.

Fra denne tiden, autisme er blitt betraktet som en forstyrrelse, som utvikler seg som følge av unormal utvikling av hjernen. Nylig har bevis vist at i noen tilfeller kan det unormale hjernens utvikling være forårsaket av spesifikke gener.

Men vi må ikke glemme at gener kan bare uttrykke seg om de aktuelle miljøforhold eksisterer for dem å gjøre det og så skal vi ikke utelukke ytterligere, miljømessige årsaker til autisme. Vi bør ikke glemme at autisme kan også være forårsaket av hjerneskader, som en fornærmelse mot hjernen kan produsere de samme effektene som kan unormal utvikling av hjernen, som kan ha blitt forårsaket av genetiske og andre miljøfaktorer. Jeg har sett altfor mange barn som har lidd oksygenmangel ved fødselen, som har gått på å vise symptomer på autisme. Så, er det min oppfatning at autisme kan også være forårsaket av hjerneskader.

Det finnes også andre muligheter, som kan til slutt produsere den type brain dysfunction, som vi gjenkjenner som autisme. Det er en stor del av forskningen som utføres i øyeblikket i området av "oksidativt stress" og metylering og det er effekter på integriteten nevrale nettverk. Det er også debatten rundt kvikksølvnivåene i vaksiner, som er som foreløpig, uløst.

Faktum er at "mange veier fører til Rom. - Det er sannsynlig å være flere faktorer både genetiske og miljømessige, som kan til slutt føre til type brain dysfunction, som vi kaller autisme

Så, hvordan kan vi gjenkjenne autisme

På.? et beskrivende nivå, innebærer autisme en dysfunksjon av hjernens systemer, som styrer kommunikasjon, sosialisering, fantasi og sensorisk persepsjon. Min teori er at det er forvrengninger av sanseoppfatning, som er så karakteristisk for autisme, som forverrer mange (men ikke alle) av de andre vanskeligheter. Tenk deg et barn som lider av autisme som lider forvrengninger av sanseoppfatning. For eksempel barn som lider forvrengninger av visuell persepsjon, kan finne situasjoner som krever øye-kontakt til å være usedvanlig truende, eller på den andre enden av skalaen kan bli obsessive om bestemte visuelle stimuli. Barnet som lider forvrengninger av taktile persepsjon, kan ved den ene ende av spekteret finner enhver situasjon som krever fysisk kontakt til å være skremmende, mens i den andre enden av spekteret, kan de være en "følelse søkende 'til et punkt for å bli selv -injurious. Barnet som lider forvrengninger av auditiv persepsjon kan i den ene enden av spekteret, bli vettskremt av lyden av en viss pitch eller intensitet, mens i den andre enden av spekteret, kan de aktivt oppsøke, eller bli obsessive om visse lyder.

Behandling

Spørsmålet er, hva kan vi gjøre for å hjelpe oppreisning disse forvrengninger av sanseoppfatning. Det er strukturer i hjernen, som virker til å "finjustere" sensorisk oppmerksomhet. Disse tre strukturene, som tillater oss å stille vår oppmerksomhet er strukturer, som gjør oss i stand til &'; tune ut &'; bakgrunnsstøy når vi ønsker å selektivt ivareta noe spesielt. De gjør det også mulig for oss å " tune in &'; til en annen stimulans når vi går på til noe helt annet. De er de samme mekanismene i hjernen, som tillater oss å lytte til hva vår venn sier til oss, selv når vi står midt i tung trafikk på en trafikkert vei. Det er disse mekanismene som gjør at vi, selv om vi er i samtale i et overfylt rom, for å høre navnet vårt blir snakket av noen andre på tvers av det rommet. Det er disse mekanismene, som tillater en mor å sove om ulike høyt, nattopptak lyder som hennes mann snorking, eller et fly passerer overhead og likevel instant hennes nye babyen vekker, er hun våknet. Det er en bemerkelsesverdig trekk ved den menneskelige hjerne, og det er ansvaret til tre strukturer som opererer i fellesskap; - Disse er stigende retikulære aktivere formasjon, thalamus og det limbiske system

De tre strukturer nettopp nevnte mottar sensorisk informasjon fra sanseorganene og videresende informasjonen til bestemte områder av hjernebarken.. Thalamus spesielt er ansvarlig for å kontrollere den generelle oppstemthet av cortex (enten det oppstemthet låter hjernebarken opp til å bli ivrige, låter det ned å være under opphisset, eller låter det innover til selektivt ivareta det &'; s egen interne sensoriske verden. ) Utførelsen av disse nevrologiske strukturer, eller i tilfelle av våre barn, synes deres forvrengt ytelse for å være på roten av de sensoriske vansker våre barn står overfor Og ja, kan ytelsen bli påvirket, - de kan bli re-tuned <. br>

Jeg tror det sensoriske system av noen barn med autisme opplever lignende problemer som for en nyfødt, - i den ene enden av den autistiske spekteret, er cortex å være over-begeistret av disse strukturene og personen er overveldet og har problemer med å møte massen av sensoriske stimuli i miljøet. I den andre enden av den autistiske spekteret, blir cortex å være under-spent og personen har problemer med å oppfatte sensoriske stimuli fra omgivelsene. Spørsmålet er; - Hvordan kan vi legge til rette for re-tuning av denne nevrologiske systemet hos personer som har autisme

Vi tror på Snowdrop at for barnet på slutten av den autistiske spektrum som lider en forsterkning av sansestimulering, bør vi skape et miljø hvor han kan trekke seg tilbake fra en verden som er overveldende hans umodne sensorisk system. Denne "tilpasset miljøet", som skal være så fri som mulig fra alle visuell, auditiv, taktil og lukte stimulering vil tjene som et miljø hvor hans sensorisk system kan re-tune seg selv. Selvfølgelig kan det bare være én følelse som syn, eller hørsel, eller taktilitet, eller en kombinasjon av sansene, som forårsaker vanskeligheter og miljø kan tilpasses hensiktsmessig. Barnet lider disse vanskelighetene vil vanligvis velkommen denne tilpasset miljøet, som i realiteten innebærer "trygg havn" for sin umodne sensorisk system. Han bør få fri tilgang til, eller plasseres innenfor tilpasset miljøet som trengs, og du vil merke forhåpentligvis at han vil slappe av og begynne å nyte å være innenfor sine trygge rammen, der det er ingen sensoriske overraskelser.

Denne prosedyren bør fortsette så lenge det er nødvendig, - i flere uker eller måneder. Faktisk kan noen barn alltid må perioder innenfor "trygg havn". Etter hvert som barnet begynner å godta og være rolig i hans trygge havn, stimulering uansett sansemodalitet forårsaker vanskeligheter, bør begynne å bli introdusert på et svært lavt nivå, så lavt i det faktum at det er knapt merkbart. Dersom barnet tåler dette, så det kan brukes oftere til det blir en akseptert del av den sensoriske miljø. Dersom barnet reagerer negativt på noen måte, da stimulus trekkes ut og gjeninnføres på et senere tidspunkt. På denne måten kan vi meget gradvis begynne å bygge den grad av toleranse, som barnet har mot stimulus.

For barnet i den andre enden av autistisk spekteret, det barn hvis sensoriske system er ikke oppmerksomhets spennende cortex tilstrekkelig, med den følge at han ikke legger merke til nok av stimulering i sin sensorisk miljø, må tilnærming for å være det motsatte. Dette er barn som vi ser som produserer selv stimulerende atferd. Jeg tror at denne oppførselen er et forsøk fra nervesystemet til å gi seg med det den trenger fra omgivelsene, - en sensorisk budskap om større intensitet! Vi ser mange barn med autisme 'flakse' hendene foran øynene deres, eller bli visuelt besatt av enkelte leker, bevegelser, farger etc. Jeg foreslår at dette er en reaksjon av nervesystemet til å forsøke å øke intensiteten, hyppighet og . varigheten av sensorisk stimulans på grunn av et problem med å oppfatte visuelle stimuli fra miljøet

Selvfølgelig, barn med autisme viser et langt større spekter av vansker enn en teori, fokusert på en feil sensorisk – oppmerksomhets system kunne forklare. Jeg er ikke forsøker å hevde at sensoriske problemer på egen hånd er en tilstrekkelig forklaring for hver fasett av autisme, - det ville være latterlig! Dette er bare en mulig forklaring på en rekke spørsmål oppleves av noen barn som har autisme, som kan produseres eller forverret av at barnet lider forvrengninger av sanseoppfatning. For eksempel kan følgende symptomer innen det autistiske spekteret muligens forklares ved sensorisk nivå.

Hvis man ikke gjøre øyekontakt
. Vanskeligheter med å dele oppmerksomheten med noen.
Unngå samspill med andre
Unngå fysisk kontakt
tilsynelatende koblet fra miljøet.
Vises ikke å merke noe visuelt.
Visual distraksjon, som om barnet ser på noe som du ikke kan se.
Visual besettelse med spesielle funksjoner av miljøet.
Manglende evne til å "bryter" visuell oppmerksomhet fra en funksjon av miljøet til en annen.
Generelt ubehag med det visuelle miljøet.
Vises ikke å høre noe.
auditiv distraksjon, som om lytte til noe som du ikke kan høre.
hørbar besettelse med spesielle lyder i miljøet.
Manglende evne til å "bryter" auditiv oppmerksomhet fra én lyd i miljøet til en annen.
Manglende evne til å "stille ut" uvedkommende lyder i miljøet.
Generelt ubehag med det auditive miljøet.
Vises ikke å føle deg mye sensasjon.
Vises til bee distrahert av taktile stimuli som du ikke er klar.
Obsession med spesielle taktile opplevelser innenfor miljøet.
Vises ikke i stand til å "bryter" tactile oppmerksomhet fra en følelse til en annen.
Generelt ubehag med den taktile miljø
. Vanskeligheter med å kommunisere med andre.

Vi tror på Snowdrop, at våre sanse re-tuning miljøer tilby den beste muligheten for barn å overvinne slike forvrengninger av sanseoppfatning
.