One Trick for Helping Children Utvikle Self-Discipline

Vi har frihet til å velge hvordan vi opptrer, hva vi sier, hvordan vi reagerer på situasjoner, hvordan vi behandler andre mennesker, og hvordan vi håndterer en impuls. Vi velger også vår selvfølelsen.

Hvert valg, uansett hvor lite, er alltid ledsaget av en kostnad, en konsekvens, eller et resultat. Økonomer refererer til «. Alternativkostnader &"; Hvis du for eksempel ser du et TV-program, det var på “ kostnadene &"; for ikke å gjøre noe annet. Hvis du blir sint og sparke maskinen du arbeider på, kan kostnadene eller konsekvensen være en brukket tå. Hvis du oppretter et forhold til en server på en restaurant ved å spørre serveren &'; s navn, kan resultatet bli bedre service

Selv disiplinerte folk gjør et poeng å tenke før de handler eller snakke.. De tenker på hvor hver enkelt valg vil føre, om til noe positivt eller negativt. De tenke fremover for å se om de kommer til å være fornøyd med den konsekvens at et bestemt valg vil bringe. Hvis de er fornøyd, de går videre i den retningen. Hvis ikke, tror de igjen, og velger å handle eller snakke på en annen måte som vil bringe en konsekvens at de kan mer lykkelig godta.

Så, hvordan kan hjelpe deg med et barn å bli mer disiplinerte? Nøkkelen er å finpusse ferdighetene til å stille reflekterende spørsmål, som er spørsmål som ber barnet til å tenke. Det &'; s ikke nødvendig for unggutten å fortelle foreldre hva tanker er. Det &'; s. Nok bare å stille de spørsmålene

Hvis du spør et spørsmål på en rolig måte, vil barnet tenke på det, selv om barnet ikke vil innrømme feil eller dele tanker med deg. Faktisk, det &'; s selv en god idé å si, “ Du don &'; t trenger å fortelle meg hva du &'; re tenkning. At &'; s ikke så viktig. Det som er viktig er at du være ærlig med deg selv &";

Selvfølgelig kan en forelder bli frustrert og sint plumper ut en av disse spørsmålene.

“ HVORFOR gjorde du det? &";
“? Hva i all verden tenkte du på å si at &";
“ Hvordan kunne du gjøre noe slikt &";?

Disse typer spørsmål umiddelbart sette et barn på stedet og fører til forsvar og konfrontasjon. De oppfordrer barn til å gjøre opp unnskyldninger, blir mutt eller trassig, eller klandre sine handlinger på omstendighetene eller noen andre. De vil ikke rask refleksjon eller ansvar.

Hvis du føler det nødvendig å ha en passende konsekvens for dårlig oppførsel, eller hvis du ønsker å sette opp en prosedyre i tilfelle at det samme uansvarlig valg oppstår på nytt, må du sørge for at det er valgt kommer fra unggutten. For eksempel, hvis du føler at barnet ditt &'; s forslag er ikke aktuelt, sier “? Hva annet &"; til dere begge er enige. Dersom barnet har ingen ideer, tilbyr et utvalg av flere forslag

Eller barnet kan si noe sånt, “. Hvis jeg gjør det igjen, I &'; ll nødt til å savne min favoritt TV-show &"; Du kan si, “ Betyr det har noe å gjøre med denne situasjonen &"; Responsen så kan være, “ I &'; ll be om unnskyldning, &"; eller hvis det ikke er tilfredsstillende for deg, kan du svare med, “ Og hva annet &"; Så, hvis det gjøres på nytt, det &'; s veldig klart hva som skal skje. Du ville si, “ Hva var det du sa skulle skje hvis du gjorde det igjen &"; Du vil finne at unggutten vil sheepishly fortelle deg hva som har blitt satt opp og deretter gjennomføre med den konsekvens.

Barnet tar ansvar for handlingene og utvise selvdisiplin, noe som er målet.
.