Boy Soldier: The Meaning of Play

Han marsjerte nedover korridoren, hodet holdes høyt, med sin egen versjon av en soldats hjelm. En kar som brukes til å frakte rundt blokkene ble reinkarnert som en rød hjelm med en plasthakestropp. Hvor stolt han så da han marsjerte i tempo til sin egen tromme! Denne gutten var ute for å vinne krigen.

Hvordan vi føler når vi ser et barn leke soldat? Vi rekyl som vi tenker på de utallige unge gutter drept på slagmarken.

Som et resultat av våre voksne frykt og erfaringer, kan vi prøve å styre våre barn inn i former for lek som vi anser som akseptabelt. "Det karet brukes til blokker, sette den tilbake;" eller "Jeg ønsker ikke å se deg spille soldat igjen!" Vi anslår våre følelser på våre barn, og som et resultat, kan begrense type eller mengde spill der de deltar.

Det er en feil.

Play er avgjørende for barns utvikling. Som forskning ved University of Gloucestershire demonstrerer, play "hjelper barna til å utvikle sitt spekter av reaksjoner på situasjoner, opplevelser og relasjoner. Ved å spille ... barn utvikler motstandsdyktighet og evne til å tilpasse seg."

Når vi begrenser våre barns imaginær lek vi hindre dem fra å utforske hele spekteret av følelser. Faktisk barnas klassiske bildebok og siste filmen, Til Huttetuenes Er
, viser noen av monstrene som billedlig fyller våre barns hjerner. Skal vi sensurere disse mediene fordi vi - ikke våre barn -? Er redd for dem

På samme måte, når vi begrense tiden gitt for spontan lek fordi våre barns dager er fylt med strukturerte aktiviteter og teknologiske smell og fløyter, vi hemmende på deres evne til å takle vanlige livsbelastninger. Trekk gir dem muligheten til å "være i og ut av kontroll". De blir mestere i deres eget univers der de tester ut ulike strategier for å bekjempe sine fiender.

Vi som samfunn kan ha glemt hvordan man spiller. Vi har blitt så besatt av ekstern prestasjon, suksess og anerkjennelse av at vi forlate gems som finnes innenfor. Barn har ennå ikke mistet den skatten. Ikke begrave det for dem
.