Disiplin vs. Punishment

Følgende scenarier er eksempler på hva noen foreldre er i vane å si til tyven barn:

« Gjør som jeg sier, eller du &'; ll få en spanking &"; “ Vær stille eller I &'; ll smack du &";.
“ Hvis du tar hjem en annen F, I &'; ll dra ut padle &";.
“ Fortell at du &'; re sorry, ung mann, eller I &'; ll har du skrubbe badet med en tannbørste

For mange foreldre, er et spørsmål som kommer til tankene når de hører utsagnene ovenfor bruk av straff som en disiplin metode.. Mange foreldre, samt skoler, går enda lenger ved å bruke fysisk avstraffelse som en måte å “ holde en ungdom i sjakk &"; Forskningsresultater rapporterer at barn som gjennomgår fysisk avstraffelse kan handle ut, viser lav selvfølelse, og vise dårlig sosialisering og dårlige akademiske prestasjoner. Likevel foreldre og skolens personell fortsette å ansette en slik praksis som en måte å disiplinere et barn.

Barn som lider fysisk avstraffelse kan oppleve skam, skyldfølelse, og fysisk og følelsesmessig smerte, bare for å nevne noen. Kanskje fysisk avstraffelse er sett på som et effektivt disiplin verktøy av mange, men det er effektivt og psykologisk trygt i det lange løp? Barn lærer gjennom oppmuntring og modellering. Wouldn &'; t det være bedre hvis voksne kunne lære og disiplin barn gjennom ikke-voldelige midler?

Noen foreldre tror at “ juling &"; løser et problem ved å stanse barnets &'; s uønsket atferd. Er barn å lære selvkontroll på grunn av noen terapeutisk effekt av fysisk avstraffelse eller er deres atferd drevet av frykt?

Forskjellen mellom Disiplin og straff
Det er en stor forskjell mellom disiplin og straff. Når en forelder gir en konsekvens som et middel til faget, lærer han barnet ansvar. Straff, på den annen side fører til frykt og harme. En annen forskjell er at under en konsekvens, har barnet mulighet til å korrigere sin oppførsel mens han gjør ikke under straff. Straff er en enveiskjørt gate. Når et barn blir straffet, kan han føle skam, skyld, frykt og harme. Straff sender ham beskjed om at « Du &'; re feil og nå er du &'; ll betale &"!;

Når et barn blir straffet, han har ikke fått anledning til å korrigere sin atferd eller lære andre hensiktsmessige tiltak. Til gjengjeld kan han føle motløs ved selv å prøve å oppføre seg i framtiden. Hvis alt han har å se frem til hver gang han tar feil er et negativt utfall, så hvorfor prøve, han grunner?

Når en forelder ønsker å følge et barn for en uønsket atferd, er det best å gi barnet en sjanse til å tjene sine privilegier tilbake. Et barn som har mistet et privilegium er en motløs barn. Han kan ikke være motivert til å korrigere sin atferd dersom han ikke kan tjene privilegiet tilbake. Slik at barnet kan se at han har makt til å korrigere sin atferd lærer ham ansvar og tillater ham å se at god oppførsel føre til positive resultater, mens uønsket atferd føre til konsekvenser

Noen eksempler på foreldre &'; uttalelser:

Parent. “ Når du slår denne F til en B, vil jeg behandle deg til Chucky Cheese &";

Parent: “ Stjeling er galt. Du ville ikke ønsker noen å stjele tingene dine. Jeg vil konfiskere videoen spillet og gi den tilbake til deg etter at du beklager til din venn for å stjele &";

Parent:. Jeg er ikke fornøyd med at du ikke rydde opp rommet ditt. Du vil ikke være i stand til å se på TV i kveld, men kan se i morgen etter at du rydde rommet ditt opp &";

Utdrag fra:. My Kid er utagering, og jeg er i ferd med å rope: Foreldre Made Easy (lydbok CD)
.