Det første trinnet i Undervisning Kids Om Money.

Financial Intelligence og Kids: Hvordan de lære noe er hvordan de lærer alt

Undervisning barn å vokse inn i økonomisk ansvarlige voksne har vist seg å være litt av en utfordring for. de fleste foreldre. Du enten ikke vet hvordan de skal snakke med barna om penger, har du ikke en anelse hva jeg skal si om du kan eller du ikke skjønner du fastsettelse av grunnlaget for sin økonomiske utdannelse om du sier noe eller ikke .

Du skjønner, hvis barna er som de fleste barn, de vil ha ting. Og hvis du er som de fleste foreldre, vil du liker å være i stand til å gi dem at ting. Dette er som forventet i Amerika.

Men her er fangsten. Bare gi barnet alle de tingene han ønsker ikke støtter hans fremgang mot selvhjulpenhet ikke vil bygge opp en intern følelse av motivasjon og absolutt ikke bidra til å utvikle en sterk arbeidsmoral. Å være Walmart for barna uendelig ønsker vil ikke egner seg til dem å utvikle en sterk tro på at de faktisk kan få hva de vil i livet, hvis de jobber for det.

Hvis du ser på den motsatte enden av spektrum, holdt alt barnet ønsker og selv kanskje gjør ham jobbe for noen av de tingene han trenger, kan tvinge et barn til å være for ansvar for tidlig og dette scenariet stiller spørsmål om sin egen.

Et barn i denne posisjon noen ganger mister kontakten med sin barndom, som blir tvunget på mange nivåer for å bli ansvarlig raskere enn kanskje nødvendig. Selv om det er absolutt ingenting galt med å være ansvarlig, er det noe å si for å la barn være barn. Tross alt, ville de fleste voksne lett bytte noen av sine dager arbeidende på arbeidsplassen for noen omsorgsfrie dager i skogen fange frosker eller mer sannsynlig, som kjører rundt på kjøpesenteret med venner eller spille den nyeste videoen spillet på naboens TV.

Dette betyr ikke nødvendigvis inkluderer barnet, som i sju år, bestemmer seg for å starte en bedrift, og gjør $ 1000 i måneden etter den tid han eller hun er ti! Dette barnet er internt motivert av noe usynlig kraft og bør oppmuntres. For barn som ikke egentlig motivert tidlig i livet, og tvinger dem inn for mye ansvar ofte legger til de andre påkjenninger i oppveksten og kan faktisk føre til svært negative konsekvenser i form av et barns oppførsel og valg i livet mens de er unge.

Balansen mellom disse to, kombinert med den hensikt å gi barna et solid økonomisk utdannelse, er det som bidrar til å skape en voksen med en lyd følelse av økonomisk ansvar. Spørsmålet er … hvordan kan du bestemme at solid økonomisk utdanning i de barna av deg på den måten best mulig for deg og barnet

Før vi ser på hvordan å lære barna om penger, må vi undersøke? hvordan de lærer i første omgang. Dette er fordi hvordan de lærer noe er hvordan de lære alt, så det bare er fornuftig å lære dem om penger å bruke sin egen personlige læringsstil.

Har du noen gang lagt merke til at du må "se" et kart i For å forstå instruksjonene noen gir dere? Eller at du må se et bilde for å forstå hvordan noe går sammen eller hvordan en ting er relatert til en annen? Du må gjøre for å bli i front under klassen for å se hva læreren trekker på brettet? Bruker du ord som ser, ser, innkalling og se på? Ditt primære læringsstil er det som omtales som Visual.

På den annen side, har du å lukke øynene for å "høre" hva som blir sagt fordi de visuelle forstyrrer din evne til å ta i og behandle ny informasjon? Har du ofte sitte i midten eller i ryggen på et seminar fordi du bare trenger å høre for å få informasjon? Bruker du ord som lytte og høre? . Ditt primære læringsstil kalles auditiv

Og til slutt, har du å "gjøre" noe for å lære det; enten det er en fysisk ferdighet, en mental oppgave eller en følelsesmessig lekse? Har du ofte stoppe og sjekke inn med kroppen din for å se hvordan noe føles før du bestemmer deg for om du har lært det eller tror det i første omgang? Bruker du ord som føler, gut, kropp og forstand? Så din primære læringsstil kalles Kinesthetic; du lærer best gjennom en kombinasjon av bevegelse og følelser knyttet til emnet.

De fleste lærer gjennom en kombinasjon av to av læringsstiler og noen mennesker lærer gjennom alle tre, men de fleste har en primær stil som de stole på mer enn de to andre. En viktig merknad, men å betale akt på, er at mindre enn 20% av befolkningen vår er primært auditive elever. Gåten her er at de fleste av våre skoler bruker primært auditive undervisningsformer.

La oss bruke disse tre læringsstiler for å lære barna hvordan penger fungerer. Hvis det er tre måter for dem å lære, de er uten tvil å lære om penger fra deg på tre måter.

Dette betyr at de ser hva du gjør med pengene, lytter til det du sier om penger og opplever i sine organer situasjonene du opplever med penger.

Det er ikke en ny idé at mennesker lærer best ved eksempel. Albert Einstein sa en gang: "Stille et eksempel er ikke det viktigste middel for å påvirke en annen,. Det er den eneste måten" Han var rett på pengene, pun intended. Før du kan lære barnet ditt noe om penger, må du undersøke eksempel at du, som forelder eller verge, setter for ham eller henne.

Dette betyr at før du setter noen form for godtgjørelse på plass, starter sparing og sjekke kontoene for barnet, oppmuntre dem til å starte en liten bedrift eller lære å handle den nyeste dette, og at med venner for å lære Verdien av forskjellige ting, må du undersøke din egen økonomiske livet for å se hva de lærer direkte fra deg.

Dette er den mest kritiske, og ofte smertefull, en del av undervisning barnet om penger. Du skjønner, kvoter er stor, og som ønsker å styrke dine barn økonomisk, er den største gave du kan gave noen barn, men hvis din egen økonomiske liv er et rot, barna dine ikke kommer til å lære av riktig pengene ledelse og verdiskaping.

Hvis du lever på kredittkort, stadig å fortelle andre hvor mye du forakter penger og ønsker dere ikke trenger å forholde seg til det, klager om levekostnadene eller at du aldri vil være i stand til å eie et hjem, hva er ditt barn lærer? Han eller hun er å lære at livet er vanskelig, og at få er penger er smertefullt. Men det trenger ikke å være på denne måten.

Hvis du vil at barna vokser opp økonomisk kunnskapsrike, må du først forplikte seg til å bli økonomisk kunnskapsrike deg selv, hvis du ikke allerede. De fleste av oss lærte for lenge siden at den "gjør som jeg sier, ikke som jeg gjør" form av foreldre som ikke fungerer. Å lære våre barn hvordan å lage, administrere og multiplisere sine penger klokt faller inn i den kategorien, akkurat som alt annet vi ønsker å lære dem.

Så det er opp til deg. Før du forsøker å lære barnet om sparing, investering i eiendeler, ved hjelp av kreditt klokt, unngå dårlig gjeld og donerer til andre, må du være å gjøre disse tingene selv. Når du har dette ned, er du klar til å begynne instilling i barnet den ett liv ferdigheter de absolutt må lære for å leve på egenhånd med hell … hvordan de skal håndtere og vokse sine penger klokt og ansvarlig.

Nå, hvis du er klar til å ta det første skrittet, få ut din forstørrelsesglass og undersøke den økonomiske liv i detalj. Spør deg selv hva du vil at barnet skal lære om penger og deretter modellere at atferd og sette barnet i nærvær av andre modeller at atferd. Før lang tid, vil du ha barn som gjør ting med pengene sine som økonomisk ansvarlige folk gjør med pengene sine, og de kommer til å gjøre det fordi du er. God jobb
 !;